人教部编版三年级下册语文期末复习课内阅读专项训练（四）.docxVIP

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三年级（下）期末专项总复习——课内阅读四

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一身乌黑光亮的羽毛,一对的翅膀,加上似的尾巴,凑成了的小燕子。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1.文段选自《?》。

2.第一段主要写了燕子的?特点。

3.按课文内容填空。

4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句。

5.文段表达了作者。

《守株待兔》节选

宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1.给下面加点的字读音。

株()颈()

耒()冀()

2.解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（）因释其耒而守株（）

3.找出文中的议论句，并翻译这个句子。

4.读了这个故事，你明白了什么？

《蜜蜂》节选

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。

闷()几()

2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。

捉蜜蜂→?→?→?

3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。

做法目的

A.捉自家花园的蜜蜂a.掌握蜜蜂飞回来的时间

B.给蜜蜂做上记号b.便于观察

C.两里外放飞c.与其他蜜蜂区分

D.叫小女儿等在蜂窝旁d.路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔?的品质。

4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?

?

5.根据短文内容判断对错。

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