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老师线上授课总结反思精选5篇_老师网课感想心得5篇

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，

很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工

作总结心得，供大家参考。

2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

为了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间，让孩子们

“宅”出快乐，“宅”出成长，我们班根据幼儿的年龄特点，制定了

适合孩子们的各项活动，并加以指导，同时呼吁家长在家有效陪伴孩

子，同时游戏，共成长。由于幼儿教育的特殊性，不适用于网络直播

授课，因此我们采用了在QQ群以制作课件PPT、录制视频、发送图

片等形式发布亲子活动，教师在群里进行交流指导的方式进行教学。

下面，就我指导的一个科学活动《动手做饮料》谈谈我个人的教学反

思。

科学探究不是机械的模式化活动，而是幼儿参与的丰富多彩的实

践活动，幼儿的感情体验直接影响探究的结果。在进行科学探究活动

时，要注重调动幼儿的参与热情。因此，在线上教学时，我选择了一

个能充分调动幼儿参与积极性的活动《动手做饮料》，我想，从家长

们在家园互动群里不断发送的孩子们探究视频和图片中可以看出，孩

子们很喜欢这个活动，因为绝大多数孩子都喜欢喝饮料，也很想做饮

料。

在本次亲子科学探究活动的指导中，我认为做的比较好的方面就

是准备工作做的比较充分，我为家长阐述了本次活动的目的和活动经

验，罗列了所需的活动材料，并制定了详细的活动建议，在家长分享

孩子实验的过程时，我也进行了有针对性的个别指导。比如，有的孩

子在实验过程中只探索了哪些可溶性与不可溶性物质，而忽略了水温

变化与物质溶解快慢的关系，我发现这个问题后，及时与家长沟通，

并针对后续探究过程进行进一步指导。通过本次活动，培养了幼儿的

动手操作能力以及科学探究能力，也提高来亲子互动的质量。

在活动的过程中也存在一些问题，基于幼儿的认知水平、家庭环

境以及父母的受教育程度不同，孩子们对于物质在水中溶解的现象、

水温变化与物质溶解快慢的关系以及可溶性物质与不可溶性物质的差

别等有关知识的了解比较肤浅，有些一知半解，一些体验的深度还有

待于加深。

作为教师，我自身的知识层面还需要完善，使自己在开展活动的

过程中给与幼儿和家长更多的指导。在今后的教学活动中，我将更加

注重活动的进程把控，及时指导和跟进，让孩子在娱乐中获取更加有

趣的知识。

2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10

日开始，我已经进行了3周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加

上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐

渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的

激动，现在将一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚

嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑

且一说吧。

一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化

四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文教研员

王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，

制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统

一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻

找上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中讨论，然后根据

修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，

还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合

作。第二天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，

核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，

进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学

逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、

问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线

上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、

默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的，但在2月

27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，

学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教

学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈

问题很大。四年级组及时调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，

效果有改善，但还需进一步增强练习。