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《身体的联络员》教案

【教材分析】

本课是《健康生活》单元的第5课，第4课学习了人体的“总指挥”——脑，而单有指挥员是无法完成完整的神经反射的，因此自然衔接了本课的学习内容，身体的“联络员”——神经系统。神经系统由脑、脊髓和遍布全身的神经组成。本课的学习内容包括了认识神经系统、了解身体是如何联络的以及日常生活中如何保护神经系统。

本课由三个部分组成：一、聚焦：由手被刺到会迅速缩回这个学生熟知的现象入手，引导学生对于人体如何感受外界刺激并指挥身体做出相应反应的过程产生探究的兴趣；二、探索：（1）做个接乒乓球游戏（2）身体是如何联络的；三、研讨：引导学生归纳保护神经系统的方法，树立健康意识，养成良好的生活习惯。

【教学目标】

科学概念目标：

1.人体感受外界环境的刺激并做出相应反应的过程需要神经系统的参与。

2.神经系统由脑、脊髓、神经组成，三者协同工作。

3.感受器官接收外界刺激，传入神经将信号传递到脑或脊髓，脑或脊髓发出指令，传出神经将指令传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。

科学探究目标：

通过接球游戏和交流分享，能够推导出神经系统的工作工程。

科学态度目标：

对于人体感受外界的刺激并做出相应反应的过程具有探究兴趣，并愿意和同伴在交流与合作中完成探究。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标：

1.了解日常生活中保护神经系统的方法，如：缓解精神压力，保持身心愉快。