4.1 空气占据空间(教学设计) 三年级上册科学大象版.docxVIP

4.1空气占据空间(教学设计)三年级上册科学大象版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：空气占据空间

2.教学年级和班级：三年级上册科学

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的探究能力、创新思维和科学素养。通过观察和实验，学生能够主动发现问题、提出假设并进行验证，培养他们的探究能力。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作和创新思维。在本节课中，学生还将学习如何运用科学知识解释现象，提高他们的科学素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解空气占据空间的概念，并能够将其应用到日常生活中。

学情分析

在进入“空气占据空间”这一课题的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

1.学生层次

我所面对的是三年级的学生，这个年龄段的学生充满了好奇心和求知欲，对周围的世界充满了探索的欲望。他们在之前的学习中已经初步接触了一些科学概念，对科学实验有一定的兴趣，具备了一定的观察和操作能力。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们已经学习了简单的物体运动、力的作用等物理概念，对日常生活中的一些科学现象有了初步的理解。他们能够使用简单的工具进行观察和实验，具备了一定的科学探究能力。在素质方面，学生们具有较强的思维能力和动手能