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;素养目标;学法指引;1.作者简介
茨威格(1881—1942),奥地利作家,擅长写小说、人物传记。代表作品有小说《看不见的收藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》,传记《三作家》《三大师》《罗曼·罗兰》等。;2.背景简介
本文节选自《三作家》中的《托尔斯泰》。1928年夏天,苏联举办盛大的“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月,茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联,他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大。回国后,他写成了传记《托尔斯泰》。;1.自读课文,完成结构图。;2.作者写托尔斯泰在人们心中的名望和声威时,主要通过对人们哪三个方面的描写来体现的?
____________________________________________________________________;1.根据拼音写出相应的词语。
(1)黑叶猴通体yǒuhēi()油光,两腮毛白,头顶的毛向上竖起形成一撮“火焰”。
(2)晃晃悠悠的老牧人,像丹霞山上的王者,cūcāo()的脸庞上印着丹霞山黑红色的纹路,仿佛轻轻一捏,就会掉下红红的碴粒。
(3)李白可能不会想到,qíqū()难行的蜀道,千百年后已成为著名的文化遗产。;(4)正是这种人类特有的自主性和能动性,让人不再满足现状、甘于pínɡyōnɡ()。
(5)集团针对zhìliú()司乘提供暖心志愿服务,保证食品和应急药品供应。
(6)与他们相比,我只是一个微不足道的书写者、一个yúdùn()的小学生,但我可以从他们身上获得勇气与力量。
(7)穿过校园南望山隧道,进入北校区,在一处空旷的广场上,一尊qìyǔ()不凡的雕塑令人过目难忘。;(8)孔子希望以仁德教化民众,进而使天下从ménɡmèi()走向文明。
(9)戴上VR眼镜,游客仿佛穿越回明朝,与茶楼jiǔsì()间行走的古人擦身而过。
(10)一个哈萨克族小伙子正在马背上双腿夹紧、手挽jiānɡshénɡ(),练习着控马技巧。
(11)八件文物上的龙或爬行盘绕,或腾跃奔走,或姿态xuānánɡ(),或灵动可爱。;(12)当我怀着有点dǎnqiè()和好奇的心情走进袁先生的客厅时,眼见的是一位白发苍苍、着红色绸缎上装、满面笑容的老人。
(13)互联网不是法外之地,也不??成为cánɡwūnàɡòu()的灰色地带。
(14)当整个社会都弥漫着虚伪、浮躁的风气时,陶渊明却以真诚、狷介的品格hèlìjīqún()。;(15)大家已经习惯于zhènɡjīnwēizuò(),习惯于克制和礼貌,无论快乐还是伤感,都不愿、不敢、不能去淋漓尽致地表达。
(16)名医张孝骞曾言:“病人以性命相托,我们怎能不chénɡhuánɡchénɡkǒnɡ(),如临深渊,如履薄冰。”
(17)这两个细节对葛朗台和严监生的吝啬刻画得可谓rùmùsānfēn(),成为吝啬鬼形象的点睛之笔。;2.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是()
他们的洞见穿越了千年,他们的才华打败了时光。他们有一副傲骨,不善趋炎附势,这使他们绝大多数个性突出,总是________。但若有幸和这样的人成为朋友,就相当于打开了通往另一个世界的大门,你会发现他们对现实的认识与思考________,不由得________敬仰之情。
A.鹤立鸡群入木三分产生
B.鹤立鸡群深恶痛绝发生
C.桀骜不驯深恶痛绝产生
D.桀骜不驯入木三分发生;【解析】第一空:“鹤立鸡群”,比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。“桀骜不驯”,指性情强悍而不驯顺。结合“不善趋炎附势,这使他们绝大多数个性突出”可知,选“鹤立鸡群”恰当。第二空:“入木三分”,形容书法刚劲有力,也形容议论、见解深刻。“深恶痛绝”,厌恶、痛恨到极点。结合“对现实的认识与思考”可知,选“入木三分”恰当。第三空:“产生”,由已有事物中生出新的事物;出现。“发生”,原来没有的事出现了;产生。结合“敬仰之情”可知,选“产生”恰当。;3.下列对语段中的病句修改不正确的一项是()
【A】崇尚学术的环境有助于加强学者的学术毅力。【B】不能排除个别人虽然在年轻时就取得举世瞩目的学术研究成果,但多数学术大家的高水平学术成果是年过半百才取得的。【C】能否几十年坚持不懈地从事学术研究,对学术人才成长具有重要意义。崇尚学术的环境也有助于学者去除心中杂念、专心学术研究。【D】学者愿意将时间和精力用于学术研究和学术交流,正是当今时代学术人才成长。;A.将【A】句中的“加强”改为“增强”。
B.将【B】句中的“虽然”调到“不能”之前。
C.将【C】句中的“能否”或“否”删
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