第18章 生物圈中的微生物2024年中考生物背记手册教学设计(广东专用版).docx

第18章生物圈中的微生物2024年中考生物背记手册教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18章生物圈中的微生物2024年中考生物背记手册教学设计(广东专用版)

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第18章“生物圈中的微生物”的教学设计。本章主要内容包括微生物的概念、特点、分类及与人类生活的关系。本节课为该章节的第二课时，主要内容是微生物的分类及与人类生活的关系。

教学目标：

1.理解微生物的概念和特点；

2.掌握微生物的分类及其与人类生活的关系；

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：微生物的分类及其与人类生活的关系。

教学难点：微生物的分类及微生物在自然界和人类生活中的作用。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。

教学过程：

1.导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——微生物的分类及其与人类生活的关系。

2.新课导入：讲解微生物的分类，包括细菌、真菌、病毒等。

3.案例分析：分析微生物在自然界和人类生活中的作用，如酵母菌在面包制作中的应用、乳酸菌在酸奶制作中的应用等。

4.小组讨论：让学生分组讨论微生物在自然界和人类生活中的作用，并分享讨论成果。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调微生物的分类及其与人类生活的关系。

6.作业布置：让学生结合生活实际，调查微生物在食品制作、医药等领域中的应用，并撰写调查报告。

教学评价：通过课堂提问、小组讨论、作业报告等方式，评价学生对微生物分类及其与人类生活关系的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：使学生理解微生物是生物圈的重要组成部分，认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用，形成对微生物的生命观念。

2.科学思维：通过分析微生物的分类及其与人类生活的关系，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、调查、实验等方法，探究微生物在自然界和人类生活中的作用，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对微生物研究的兴趣，使学生养成良好的科学态度，敢于质疑，勇于探索。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。

（2）微生物与人类生活的关系：微生物在食品制作、医药、环保等方面的应用。

（3）微生物的特点：个体微小、结构简单、繁殖迅速、适应能力强。

（4）微生物的生态作用：分解有机物、循环营养物质、影响生态平衡。

2.教学难点：

（1）微生物的分类及特点：学生对微生物分类的记忆和理解，以及对微生物特点的深入理解。

（2）微生物在人类生活中的作用：学生对微生物在食品制作、医药等领域的实际应用的理解和掌握。

（3）微生物的生态作用：学生对微生物在生态系统中的地位和作用的深入理解。

（4）微生物实验技能：学生对微生物实验操作技能的掌握，包括采样、制片、观察等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重分类讲解，举例说明微生物在自然界和人类生活中的具体应用，引导学生深入理解微生物的特点和作用。同时，通过实验操作和实践活动的开展，帮助学生掌握微生物实验技能，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第18章生物圈中的微生物》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解微生物的分类、特点及其与人类生活的关系。例如，准备微生物的细胞结构图、微生物在食品制作中的应用案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿、试管等实验器材，以及用于微生物培养的培养基和相关的实验试剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以满足微生物实验的需求。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课内容的学习。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题或案例，用于引导学生进行思考和讨论，以提高学生的参与度和积极性。

7.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，以便于学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。例如，让学生结合生活实际，调查微生物在食品制作、医药等领域中的应用，并撰写调查报告。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论、作业报告等，以便于对学生的学习情况进行全面、多角度的评