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教学设计
【教学目标】：
1.通过给出的具体实例，学生经历两个计数原理的抽象概括的现过程，能归纳出两个
计数原理，并能说出两个计数原理的联系与区别，体会从特殊到一般的思维过程；
2.根据具体的问题情境，学生能描述“完成一件事”的具体含义，说出“分类”与“分步”
的区别，总结出应用两个计数原理的基本步骤；
3.通过变式练习、引例探究和列举实例，学生会正确选择和应用两个计数原理解决一些
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