统编版三年级上册第六单元说课.pptxVIP

——统编版三年级上册第六单元说课

01说教材03说教学02说目标目录

说教材编排体例及目的内容结构及逻辑关系

（一）编排体例及目的语文要素：借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。人文主题：祖国河山

（一）编排体例及目的4篇精读课文习作语文园地

领略风光，激发感情1

帮助理解关键词、关注关键句2

说写结合，为习作做准备3

总结理论方法，完成迁移运用4由读到写”

（二）内容结构及逻辑关系1.单元知识结构

了解内容学习方法迁移运用关注关键语句找出并体会关键语句梳理关键语句在段落中的位置总结关键语句的作用句段练习习作的时候试着围绕一个意思写1.单元知识结构了解内容学习方法迁移运用

2.从人文主题看逻辑关系册次单元人文主题选文一上四自然《秋天》《小小的船》《江南》《四季》二上四家乡《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三上六祖国河山《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四上一自然之美《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》五上七自然之趣《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》六上一触摸自然《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》

横向与本册书其他单元对比第六单元运用多种方法理解难懂的词语借助关键语句理解一段话的意思能找到段落中的关键句并填写在图示中3.从语文要素看本册逻辑关系（横向）由浅入深螺旋上升第七单元第二单元

借助关键词句理解课文内容借助关键语句理解一段话的意思二上第三单元词句篇章了解内容把握观点体会感情纵向与其他册的对比三上第六单元三下第五单元四下第一单元六上第六单元了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情抓住关键句，把握文章的主要观点2.从语文要素看各册逻辑关系（纵向）层层递进螺旋上升

说目标课程目标单元教学目标

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，写字姿势正确，养成良好的书写习惯，能用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范端正，整洁。2.能感知常用汉字形音义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。识字与写字1.用普通话正确流利有感情的朗读课文，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用2.积累课文中的优美词语，精彩句段。阅读与鉴赏1.乐于用口头书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深最受感动的内容写清楚，学习修改习作中有明显错误的语句。表达与交流学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。梳理与探究2022版课程标准中与本单元相关的目标要求（一）课程目标

文化自信语言运用3思维能力审美创造41.认识42个生字，说出形声字的特点，读准6个多音字，会写52个字，会写46个词语。2.能结合注释想象诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。1.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。2.能找到关键语句，并借助关键语句理解一段话的意思。3.知道关键语句可能的位置及关键语句的作用。4.能围绕给出的关键语句说一段话。1.摘抄课文中写的好的句子，并与同学交流阅读体会。2.仔细观察一处景物，能运用平时积累的描写景物的词语，围绕一个意思用一段话写下来，并能自己改正错别字。1.朗读背诵《古诗三首》和《早发白帝城》。（二）单元教学目标

（二）单元教学目标1.找出段落中的关键句2.选择图片写一段话把优美词句当作关键句；进行句段练习时不能使用关键句

1.不能主动利用形声字的识字规律认字识词2.不能找出关键句并体会作用3.写下见闻时不能使用关键句能说出形声字的特点能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用仔细观察一处景物，能运用平时积累的描写景物的词语，围绕一个意思用一段话写下来学情重难点（二）单元教学目标

说教学教学规划教学评价资源开发单元教学设计

（一）教学规划子任务内容建议课时进度诗中江山美如画《古诗三首》《早发白帝城》311.10—11.1411.17—11.20跟着书本去旅行《富饶的西沙群岛》“识字加油站”2最美城市我来评《海滨小城》《美丽的小兴安岭》“交流平台”“词句段运用”5笔墨尽展河山美习作2共计12课时祖国河山美，我为你代言

学习内容学习情境学习方法学习资源目标A实施学习目标检验学习目标BC“学本课堂”模式情境导入出示学习目标（二）教学设计学习任务群学展点评

祖国河山美，我为你代言游览大美河山子任务1：诗中江山美如画子任务2：跟着书本去旅行子任务3：最美城市我来评活动一：读出河山美活动二：讲出河山美活动一：形声识字