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2024年实习个人总结标准版本

所有课程皆已修完，同学们赞誉我是具备潜力的人才，这种说法正确吗？

1、在课程开始前，我专注于编写美术教学计划，特别是对于低年级的美术教育，重点不在于他们画什么，而是通过绘画让他们理解生活，深入生活，发现美，提炼美，创造美。我希望学生能运用这种独特的语言来表达真实情感，从小树立正确的审美观和高尚的审美情趣。

2、备课阶段，我积极参与教研活动，按照学校规定进行备课，认真倾听，详细记录，领会实质。然后提前准备，编写教案，搜集网络资料，制作教具，自己绘制示范画，从学生观察生活的角度出发，思考每一个问题，坚持以学生为主体，我积极引导他们的思考方向，精心准备每一节课的内容。

3、授课前的准备至关重要，我避免无准备的课堂。我运用多种教学方法，立足于学生的实际需求，激发他们的积极性和创新思维，培养他们的学习兴趣，同时具备掌控课堂的能力，课堂上的成功与否，关键在于此，以期达到预期的教学效果。

4、听课是自我提升的重要途径。我在听课过程中深有感触，学到了很多知识，同时关注不同班级学生的不同反应，做好记录，思考如何在不同班级中采取不同的教学方式以达到最佳效果。这种听课体验与在校期间的听课不同，我不仅要学习教师的授课方式，还要学习如何传授知识，如何掌控课堂气氛，如何把握授课时间，以及如何更好地管理班级教学。听课时我会做笔记，吸收教师们的优点，每一位教师都有其独特之处，都有值得我学习和改进的地方。

5、辅导环节，我利用课余时间对学生进行个别指导，耐心解答他们的疑问。有些学生会去写生，他们会把作品给我看，我会根据他们的不同情况和水平，解释一些专业的美术知识。

6、作业布置，遵循减负原则，我每周布置的绘画作业数量有限，但都要求学生能表达个人情感，与现实生活相关联。我鼓励他们创作能体现自我情感的作品，而不是简单的模仿。

7、批改作业时，我尽量给予学生积极的反馈，以激发他们对美术学习的热情。我不会仅仅因为“画得不好”而否定他们，而是通过高评价来肯定他们的努力和进步，让他们看到自己的作业也能得到认可。

(三)德育篇

德育工作在学校教育中占据核心地位，因此成为一名优秀的班主任并非易事。在实习期间，我有幸在三年级一班班主任饶荣老师的指导下协助完成部分工作，这让我熟悉了班主任的日常工作，也深刻体验到了做好班主任所付出的巨大努力。尽管实习时间只有一个星期，但我始终秉持“以慈心见严，以爱心见真，以耐心见细，以童心见真，以尽心见责”的理念对待每一位学生，面对新的挑战，我制定了个人计划，并在实习结束时进行了工作总结。我付出了实际行动，没有将这一个星期视为形式，而是全身心地投入，我相信这将为我未来可能面临的班主任工作打下坚实的基础。

(四)个人感想篇

相比初来时的不情愿，如今离开时的依依不舍，这段经历成为了我人生中一段难忘的历程，丰富了我的人生。在实习期间，我与三位同事建立了深厚的友谊，他们在病床上为我打饭、倒水，这些都让我深受感动。我相信那些学生也不会忘记我，至少在接下来的圣诞节，他们会记得我这个曾经的圣诞老人，给他们分发糖果，为他们带来前所未见的圣诞树，把他们的愿望挂上树梢，我看到他们开心的笑容，而我却悄悄地流下了眼泪。同样，我坚信在下一个元旦，他们还会记得我，记得那个略显羞涩的安老师，唱着“说爱你们”，给他们分发“果子”吃。只要他们记得我，我就心满意足了！

看着学生送来的贺卡上写着“安老师，不要走！”我无法形容自己的心情。我多么希望能改变他们单调的“应试教育”，为什么我小学学过的知识，他们现在却学不到？为什么他们的教室还没有一盏灯？我不明白，仍然不明白。有时候，我真的想像电视中的“感动人物”那样，为农村的教育做点什么，但又会反问自己，我有那么伟大吗？我不知道，但我确实希望能做些什么，即使我只是一个平凡的人。

此外，这里老师的孩子们晚上会来找我玩，他们成为了我阅读之余的娱乐活动，我觉得这很好。我最喜欢的一个小女孩叫思思，只有____岁，非常聪明懂事，我很喜欢她。

我始终相信，“一份耕耘，一份收获”。无论是自己的深入思考，还是其他老师的热心指导，无论是自己的开拓进取，还是学生的成长进步，都让我感到无比的幸福。

我希望，如果将来有机会再次回到这所学校，我能

2024年实习个人总结标准版本（2）

光阴荏苒，半年的顶岗实习生涯即将落下帷幕。回顾这六个月的时光，充满了喜怒哀乐，这些复杂的情感交织成了我珍贵的记忆。面对即将结束的实习，我心中充满了依依不舍，舍不得这里的教师，舍不得这里的学生，舍不得这里的生活，也舍不得我初次授课的教室。这半年，我学到了很多，收获了很多，也得到了极大的成长。

首先，我要向所有指导我、关心我的老师们表达我最深的谢意。特别感谢贾老师，您在教学实践中给予我细致入微的指导，无私地分享您的知识、经