第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化”。本单元共包含五课时，分别是：

1.辽、北宋与西夏的并立

2.辽宋夏金元的民族关系

3.经济重心的南移

4.宋代的社会生活

5.元朝的统一与民族融合

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国历史上的封建社会，对于封建社会的政治、经济、文化等方面有一定的认识。在本单元的学习中，学生将在已有知识的基础上，进一步了解辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，掌握这一时期的历史特点和重要历史事件。通过对本单元的学习，学生将能够更深入地理解我国历史的发展脉络，培养的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.时空观念：通过学习辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，使学生能够建立这一时期的历史时空观念，理解这一时期在我国历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析问题的能力，使学生能够通过史料了解辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化，形成对这一时期历史的正确认识。

3.历史解释：引导学生学会历史解释，使学生能够对辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习辽宋夏金元时期的历史，培养学生对国家的认同感和自豪感，使学生能够理解我国历史的演变过程，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了我国历史上的封建社会的基本知识，包括政治制度、经济发展、文化特点等。他们对历史人物、历史事件有一定的认识，能够理解历史发展的基本脉络。此外，学生还掌握了了一些基本的历史研究方法，如史料分析、历史解释等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史学科普遍有一定的兴趣，他们喜欢探索历史故事和历史人物。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的史料实证分析。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，这一时期的历史事件较多，学生可能难以记忆和区分。其次，辽宋夏金元时期的民族关系复杂，学生可能难以理解和把握。此外，对于一些特定的历史概念和理论，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理历史事件的发展脉络，引导学生理解民族关系的变化，并通过具体案例和史料分析，帮助学生深入理解历史概念和理论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史下册教材。教材作为最基本的教学资源，是学生学习的基础。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如辽宋夏金元时期的地图、历史事件的图片、古代社会的图像资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于古代经济发展的实验，准备相应的模型或道具，让学生亲自动手操作，增强他们的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习的环境，有助于提高学生的学习效果。

5.网络资源：利用互联网资源，查找与辽宋夏金元时期相关的资料，如学术论文、历史记载、专家讲座等，以便在教学中提供更多的参考和拓展。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

7.分组讨论材料：准备与教学内容相关的话题或问题，让学生进行分组讨论。例如，讨论辽宋夏金元时期的民族关系对经济发展的影响等。

8.课后作业：设计一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本节课的教学进行评价，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

10.教学指导书：教师自己准备一份详细的教学指导书，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便在教学过程中进行自我指导和反思。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保辽