儿童生理与卫生学基础课程大纲(可编辑修改word版).docx

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《儿童生理与卫生学基础》教学大纲

大纲说明

总学时：36学时

总学分：2学分

课程类别:专业基础课.必修

适用专业：小学教育

课程的性质、目的、任务：《儿童生理与卫生学基础》以儿童的解剖生理为主线，以儿童的生长发育为中心，以保证儿童身心健康为目的，在传统生理卫生、儿童少年卫生学教材的基础上，充分考虎到小学教师专业发展对学科知识结构和教师教育的需要，综合了人体解剖学（系统解剖学、成长解剖学）、人体生理学及儿童少年卫生学的一些基础知识，共编著四篇内容：儿童的解剖生理、儿童生长发育及卫生保健、儿童常见疾病预防及安全教疗、儿童性健康教育。本课程的授课重点以第一篇儿童的解剖生理为主。

大纲的使用说明：

一、 本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施：

掌握：该内容应在课堂上讲深、讲透，要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解，理论联系实际，融会贯通，牢固掌握。

熟悉：该内容要重点地讲解，使学生在全面理解的基础上，抓住重点。

了解：对要求了解的内容，则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。

二、 ^$章重点是对本课程具有重大影响的知识内容，要求教师在授课过程中给予高度重视，通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。

三、 各■章难点是大多数学生不易接受的内容，要求教师慎重选择有效的教学方法或淸晰的事例，使学生能够顺利接受这部分内容。

大纲正文

第一章第一节

第一章

第一节

第二节

第三节

人体的基本形态

人体的基本结构人体的基本生理特征基本要求：

掌握：内环境的概念、稳态的概念及生理意义。神经调节的方式，反射的概念，反射弧的组成：体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌、神经-体液调节的概念。神经调节打体液调节的特点。反馈、正反馈、负反馈、前馈的概念。

熟悉：儿童生理与卫生学基础的研究范畴、研究方法、在药学教学中所处地位以及与相关学科的关系。自身调节的概念，特点。

了解：人体解剖的基本术语。

重点：机体的内环境及稳态：生理功能的调节；体内的反馈控制系统。

难点：人体的解剖方位。

第二节人体的基本结构

基本要求：

掌握：细胞的概念、细胞膜的结构。

熟悉：嵌入蛋白、表在蛋白的概念：质膜的槪念及特性。细胞增殖周期概念、分期和主要特点：四大基本组织的结构特点、分类及其生理功能。

了解：细胞的液体镶嵌模型学说的主要内容。细胞器的结构与功能。细胞衰老的过程：细胞凋亡的概念及主要特点。

重点：细胞器的结构。

难点：人体四大基本组织的显微结构。

第二章儿童运动系统结构功能及发育

基本要求：

掌握：卄的构造和分类，滑膜关节的基本结构和辅助结构。

熟悉：脊柱、胸廓和骨盆的组成和主要特征。肩、懺、膝关节的构成与运动。

了解：卄的理化特性。全身主要肌群的配布。重点：卄的构适和关节的基本结构

难点：全身主要肌群的配布

第三章儿童循环系统结恂功能及发育

基本要求：

掌握：血浆蛋白的主要成分、生理功能：血液在维持机体内环境稳定中的作用：血细胞的生理功能，红细胞生成的调节过程；血液凝固的概念、过程，纤溶系统的组成、过程、生理意义，两考的关系。

熟悉：血液的组成、理化特性及血量。血细胞的生成与破坏。

了解：各■种血细胞的形态和结构：纤溶系统的组成、过程、生理意义，与血液凝固的关系。ABO血型和Rh血型；输血原则。

重点：血细胞的形态和功能：生理止血和血液凝固。

难点：血液凝固过程。

掌握：心动周期的概念及分期：心输出量、及心肌收缩力等基本概念及生理意义；血压的概念，动脉血压的形成及其影响因素：收缩压、舒张压、平均动脉压及脉压的概念;心血管活动的神经体液调节过程及生理意义。

熟悉：循环系统的组成和结构。中心静脉压的概念及生理意义。组织液生成和回流的过程及其影响因素。微循环的概念，组成，功能及调节。

了解：各类血管的功能特点。心率对心输出量的影响：淋巴系统的组成，淋巴液的生成与回流过程及生理作用。心血管的神经的支配及心血管中枢。

重点：心动周期及心脏的泵血过程；动脉血压；心血管活动的神经体液调节。

难点：心腔的结构。

第四章儿童呼吸系统结恂功能及发育

基本要求：

掌握：呼吸的概念及生理意义；肺通气的概念、动力、阻力：肺通气功能的各项指标，如肺活量、潮气量、肺泡通气量等概念及其生理意义。肺换气的概念、动力及影响因素。神经、体液因素对呼吸运动的调节过程及生理意义。

熟悉：呼吸系统的结构。肺通气的动力、阻力：肺换气的概念、动力及影响因素。氧、二氧化碳的运输方式。

了解：呼吸中枢与呼吸节律的形成与调节：异常呼吸。

重点：肺的结构；肺通气功能的各■项指标；呼吸的调节

难点：側膜腔负压的形成机制

第五章儿堇消化系统结