最新部编版一年级语文上册第四单元学历案(2024).docx

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第四单元第10课课时学历案1

主题与课时

人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第四单元(2课时)10《ɑieiui》

总节数

22

一、课标要求

1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

二、学习目标

1.学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“妹、奶、白、皮”四个汉字。

2.能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标1）

四、资源与建议

1.本课是学习复韵母的起始课，对后面复韵母的学习以及拼音识字有着重大的影响。

2.观察情境图，描述图片内容，从而由具体的字音引出本课要学习的复韵母通过复习单韵母的字形和写法，来正确发音和书写。

五、学习过程

课前预习

1.复习6个单韵母。

2.练习本上书写6个单韵母，巩固写法。

课中学习

学习任务一：出示情境图，引出ɑieiui三个复韵母。（检测目标1）

导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！

1.教学复韵母ɑi。

(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？

(2)教学ɑi的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi，(课件出示ɑi)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ɑi的音)

③教师指导学生发音：读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)

(3)四声练习。

注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习。

教师指导读。

āi：我挨着你，你挨着我。

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

(4)拼读练习，巩固发音。

导言：ɑi也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ɑi的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！课件出示第40页ɑi的拼读图，变色一个拼读一个。

2.迁移方法，合作学习eiui。

3.自主探究，总结规律

同学们，通过我们的努力知道了复韵母ɑi、ei、ui的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(课件：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。

4.示范指导、练习书写：同学们，ɑi、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。

ɑ占中格，i占上中格，书写时ɑ和i要靠近一些。

e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大。

u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。

5.游戏活动，学习音节

1.在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，他想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？看，谁会拼？(b—ɑi→bɑi)

2.只要你能拼出蘑菇上的音节就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指名摘蘑菇拼读。

6.趣读儿歌，总结收获

这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。

学习任务二：自主探究，认读生字（检测目标1）

1.过渡：拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，(课件出示：秋天景物)让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！(课件出示：ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。)

2.教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)

到啦！同学们，一看到