人教小学一年级数学下册认识人民币第2课时《认识人民币（二）》示范教学设计.docx

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《认识人民币（二）》教学设计

教学内容

教科书第54页例3、例4及相关内容。

教学目标

1．认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中占主导地位。

2．知道不同面值的元币之间最直接的兑换关系。

3．初步培养学生分析、解决问题的能力，让学生进一步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学与生活之间的联系。

教学重点

认识5元及5元以上面值的人民币。

教学难点

知道不同面值的元币之间的兑换关系。

教学准备

多媒体课件，5元、10元、20元、50元、100元模拟人民币若干。

教学过程

一、新课导入

（一）复习旧知

师：上节课我们认识了哪些面值的人民币？

预设：我们认识了面值是1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民币。

（二）新课导入

师：这节课我们就继续来认识更大面值的人民币。

课件出示：

师：你们认识这些人民币吗？

学生根据生活经验，基本可以认出这些人民币的面值依次是5元、10元、20元、50元和100元。

二、探究新知

（一）初识面值为5元及5元以上的人民币

师：你是怎样分辨不同面值的人民币的？

根据上节课认识1元及1元以下面值的人民币的经验，学生可能会回答通过颜色、图案等来分辨不同面值的人民币。

师：接下来我们就一起来看看这几张不同面值的人民币有什么特点。

1．认识面值是5元的人民币

师：请你从学具袋中找出面值是5元的人民币。观察一下，5元人民币的颜色及图案分别是什么样的？它的正面和背面各有什么特点？

学生通过观察，可以描述出5元人民币的颜色，并且结合学习1元纸币的经验，可以说出5元人民币正面和背面的图案和面值等。

2．认识面值是10元、20元、50元、100元的人民币

师：大家通过观察，说出了5元人民币的很多特点，我们可以根据这些特点轻松找出5元人民币。那10元、20元、50元、100元的人民币分别有什么特点呢？

出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视。

集体汇报。

师：你们会辨认不同面值的人民币了吗？是从哪几个方面进行辨认的？

预设：从数字、单位、颜色、图案等方面进行辨认。

师：谁来说一说？

教师先用课件展示不同面值的人民币，然后根据学生的回答圈一圈，看看不同面值的人民币上分别有什么。

面值是10元的人民币：

面值是20元的人民币：

面值是50元的人民币：

面值是100元的人民币：

师：大家找到了很多方法来辨认不同面值的人民币，那哪种方法最简单呢？

使学生明确：大面值人民币上面的数值分别表示它们的面值，数值是几就是几元。

课件出示学过的所有面值的人民币。

师：到现在为止，我们已经学习了这么多不同面值的人民币，你们来看一看，哪些面值的人民币是我们日常生活中经常见到的？

预设：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

使学生明确：1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币的单位都是“元”。以“元”为单位的人民币在生活中占主导地位。

（二）不同面值的元币之间的兑换

课件出示：

师：一张5元人民币可以换多少张1元人民币？同桌为单位，用1元人民币在桌子上摆一摆吧。

学生可能会一张一张地摆，也可能会直接摆出5张1元人民币。

师：你是怎么想的？为什么一张5元人民币可以换5张1元人民币？

预设：因为5里面有5个一，所以一张5元人民币可以换5张1元人民币。

课件出示：

师：那如果将一张10元人民币换成1元人民币，可以换多少张？

预设：可以换10张，因为10里面有10个一。

课件出示：

师：大家通过数的组成，知道了一张10元人民币可以换10张1元人民币。那你能再试着把20元、50元、100元的人民币分别换成10元人民币吗？

出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视，并适时指导。

集体汇报。

师：大家是怎样换的？换的时候是怎样想的？

预设：20里面有2个十，所以一张20元人民币可以换2张10元人民币；50里面有5个十，所以一张50元人民币可以换5张10元人民币；100里面有10个十，所以一张100元人民币可以换10张10元人民币。

师：那一张100元人民币可以换几张50元人民币呢？

预设：100里面有2个50，所以一张100元人民币就可以换2张50元人民币。

教师带领学生总结：相同单位的人民币在进行兑换时，可以根据数的组成来思考，大面值人民币的数里面含有几个小面值人民币的数，就说明大面值人民币能换几张小面值人民币。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

预设1：我认识了面值是5元、10元、20元、50元、100元的人民币。

预设2：我学会了根据数的组成兑换人民币：

例如：10里面有10个一，所以一张10元人民币可以换10张1元人民币。

……

四、课后任务

1．找一找，生活中哪些地方可以用到本节课学习的这些面值的人民币？

2．摆出下