- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
14植物的根
教学目标
1.通过对植物根部形态的观察,了解根的形态。
2.探究根的分布特点,了解根能固定植株的作用。
3.通过探究根的分布,学习运用模拟实验的方法探究根的作用。
教学重难点
【教学重点】
通过对植物根部形态的观察,了解根的形态。
【教学难点】
通过探究根的分布,学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
教学过程
一、导入新课
【教师】展示情境:葱和大豆是比较常见又容易栽培的农作物。在学校的生物园进行劳作,
学生把大豆和葱拔起来的时候,发现大豆和葱这两种植物的根长得不一样。
【教师】提出问题:观察植物根的外部形态一样吗?有着怎样的不同?
【学生】根据自己的生活经验和已有知识说出这两种根长得怎样,有哪些不同之处。
二、讲授新课
(一)活动1:观察植物的根
【教师】出示大豆和葱带根植物。
【教师】如何观察植物的根,如何描述和记录观察的信息。
1/3
【学生】观察葱和大豆的根。
【教师】引导学生利用各种感官,仔细观察根,并用适当的词语描述根的特征。
【教师】出示提前布置学生准备的带根植物。
【教师】通过看、摸等方式对植物的根进行观察,并完成学生活动手册。
【学生】分组展开观察活动。
【学生】用适当的词语描述根的特征。
(二)活动2:扎根土壤的秘密
【教师】提出问题:自然界中的植物为什么能在地面上站得那么稳?
【教师】植物的根分布很广,这与植物的生长有什么联系呢?
【教师】布置任务:用一些报纸制成一棵模拟的树,树冠大而且重,让学生想办法把这棵树
固定在地面上。用身边的材料,探究植物的根是如何固定植株的。
【学生】用报纸卷成“树干”,顶端剪开成细长条状作为“树冠”。
【教师】引导学生给树做一些“根”,将“根”埋在土壤里或用石头压住,就能固定报纸树。
【学生】交流分组讨论的结果并展示自己的成果。
【学生】对不同组的报纸树固定方法进行评价。
【学生】将最稳固的几棵报纸树进行展示,观察这些报纸树是如何站得稳固。
【教师】小结:当根比较多,拓展范围大,或者埋得较深时,植物较容易被固定。
(三)拓展:测量更多根的分布范围
目的:让学生通过对根系长度和宽度进行测量,发现植物的根往往长得很深,或分布得
很广。
任务:选择带根植株,按原来的生长状态把根摆好,测量这株植物的根。
2/3
要求:让学生尝试通过数据分析来了解植物根系分布的情况:大多数植物的根系分布得
较深、较广。
问题:植物根系的分布特点,与它的功能之间有什么联系呢?
3/3
您可能关注的文档
- 部编人教版一年级上册语文《-6-画》PPT课件.pptx
- 北师版数学八年级下册教学课件-第6章--平行四边形2--平行四边形的判定(第3课时).pptx
- 冀教版小学一年级上册数学课时练习含答案--10.2-加减计算中的规律.docx
- 【精编】理科优化设计一轮高考模拟试卷-第二章函数-(3).pdf
- 部编人教版六年级上册语文《25-好的故事》教学课件-(2).pptx
- 北京课改版数学一年级下册《第一单元-认识100以内的数-1.6-描述比大小》课件.pptx
- 【精编】统编教材八年级语文下册第3单元课外古诗词诵读教案.pdf
- 部编人教版一年级上册语文《标点专项复习》教学课件.pptx
- 部编人教版三年级下册语文课时练习讲解课件【含答案】7-鹿角和鹿腿.pptx
- 部编人教版六年级下册语文《语文园地一-第一课时》课件.pptx
文档评论(0)