英语苏教版上册知识点精炼.docx

英语苏教版上册知识点精炼

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语上册，主要涉及Unit2Howoldareyou?和Unit3Whatclassareyouin?两个单元。内容包括：数字110的英文表达，基本疑问句的构成及用法，日常问候语和自我介绍等。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握数字110的英文表达，日常问候语和自我介绍。

2.学生能够正确构造疑问句，并运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点

重点：数字110的英文表达，疑问句的构成及用法，日常问候语和自我介绍。

难点：疑问句的运用，日常会话的展开。

四、教具与学具准备

教具：PPT，数字卡片，水果图片等。

学具：课本，练习本，文具用品等。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英文进行自我介绍。

2.引入新知识（10分钟）

教师通过展示数字卡片，引导学生学习数字110的英文表达。然后，教师通过提问的方式，让学生练习疑问句的构成。

3.课堂讲解与练习（10分钟）

教师讲解日常问候语和自我介绍的用法，并用PPT展示例句。接着，学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4.小组活动（10分钟）

学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟日常对话。教师观察学生的表现，并进行个别指导。

六、板书设计

板书内容：

1.数字110的英文表达

2.疑问句的构成及用法

3.日常问候语和自我介绍

七、作业设计

作业题目：

1.请用英文写出你的姓名、年龄和年级。

2.请用英文描述你的家庭成员。

答案：

1.Mynameis,Iam10yearsoldandIaminClass3Grade5.

2.Mymotherisateacher,myfatherisadoctorandIamastudent.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.本节课学生对新知识的掌握情况良好，但在疑问句的运用上仍有待提高。

2.课堂活动设计丰富，学生的参与度较高，但个别学生表现不够积极。

拓展延伸：

1.下一节课将继续巩固疑问句的用法，并进行拓展练习。

2.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高口语表达能力。

重点和难点解析

1.疑问句的构成及用法：疑问句是英语交流中非常重要的组成部分，它直接关系到信息的获取和交流。疑问句的构成涉及到语序的变化，从陈述句变为疑问句，通常需要借助助动词或疑问词。例如，将“Sheisateacher.”变为“Issheateacher?”，或者使用疑问词“Who”来引导句子，如“Whoisyourteacher?”。疑问句的用法不仅限于课堂上的提问，更广泛应用于日常生活中的信息交流。因此，学生需要熟练掌握各种疑问句的结构，并能在适当的语境中正确使用。

2.日常问候语和自我介绍：日常问候语和自我介绍是英语交流的最基本形式，它们是建立良好第一印象和促进人际关系的重要手段。在教学过程中，教师需要引导学生理解和记忆各种日常问候语，如“Hello”，“Goodmorning”，“Howareyou?”等，以及在不同场合下的应答语。自我介绍则涉及到个人基本信息的表达，如姓名、年龄、职业等。学生需要练习如何在不同的社交场合中用英语进行自我介绍，以及如何礼貌地回应他人的自我介绍。

3.数字110的英文表达：数字是语言的基础组成部分，它们在英语中的正确表达和使用对于日常交流至关重要。学生需要准确记忆数字110的英文单词，并能够熟练地在口头和书面表达中运用这些数字。数字的英文表达也涉及到简单的数学计算，如加减法，这要求学生在理解数字的同时，也能进行基本的数学操作。

4.角色扮演和口语练习：在小组活动中，学生通过角色扮演的方式模拟日常对话，这是一种非常有效的语言实践方式。它不仅能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，还能够提高他们的口语表达能力和听力理解能力。教师需要提供足够的指导和反馈，确保学生在角色扮演中能够准确、流畅地使用英语。

对于这些重点和难点的教学，教师需要采用多种教学方法和策略，如情景模拟、游戏、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还需要提供充足的练习机会，让学生在反复实践中掌握知识点。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高英语综合运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在提问时，可以使用升调以表示疑问；在回答学生问题时，可以使用降调以表示肯定。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式激发学生的思考。例如，可以提问学生：