部编人教版一年级上册语文《-1-秋天》PPT课件.pptxVIP

亲爱的小朋友们，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，你能看出这几张图片是哪个季节吗？对了，这就是秋天，你发现了吗，秋天已经来到了我们身边，让我们走进课文去看看秋天是什么样子的吧！;;秋天是从哪一天开始的？;大雁;秋;树;木;叶;口;飞;会;人;liǎo;;识字方法;;;横撇;;结构：独体字;结构：独体字;结构：独体字;结构：独体字;飞走;词语解释;凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。;拿起小手数一数：课文一共个自然段。;睁大眼睛看一看：你发现课文的插图中都有什么呢?;一、看拼音读一读。;二、我会扩词。;三、根据课文内容填空。;第二课时;老师先来读一遍课文，注意听“一”的读音，你可以用自己能听到的声音跟着老师读哦！;天气凉了，树叶黄了，一片片

叶子从树上落下来。;自己看着拼音再读一遍，边读边想：课文里写了秋天的哪些变化？;大声读一读第一自然段，想一想：秋天来了后，什么发生了变化？记得把你找到的变化用横线画出来哦！;;比一比天气：夏天天气炎热，人们喜欢吹电扇，吃雪糕、吃西瓜……

秋天天气（），人们不用（）了，衣服还要（）……;比一比树叶：夏天树木的树叶是绿色的，树木很茂盛……

秋天树木的树叶变（）了，一片片从树上（）……;读诗想画面：读一读这首谜语诗，边读边想象一片片叶子飘落的画面。;发挥想象，说一说：结合图片，用你自己的话来说说这幅美景吧！;例：一片片叶子从树上落下来。;小手贴一贴;谁来当当“小老师”，带领其他同学一起再读一遍第一自然段呢？;第二自然段有两句话，我们按照小组来读，第一组读第一句，第二组读第二句，边读边思考：这一段主要写了秋天的什么变化？;天空那么蓝，那么高。一群大雁往

南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排

chénɡɡèyīzì

成个“一”字。;大雁是有名的候鸟，每到秋天，北方的气候寒冷，大雁找不到食物吃，不适合在北方生存，所以它们会飞往温暖的南方。;随文识字;那么蓝那么高;天气凉了，大雁要南???，你知道大雁南飞时是什么样子的吗？快来课文中找一找吧，看谁找得快！;群大雁往南飞，一会儿排成个

“人”字，一会儿排成个“一”字。;天空那么蓝，那么高。一群大雁往

南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排

成个“一”字。;课文的最后一个自然段，我们分组来读：女生先读，然后男生再读一次，比一比哪组读得更有感情。;;一起来感叹;行动起来，找秋天。;秋天美不美呢？让我们伴着音乐再一起读一读课文去感受吧！;小组合作，一起来填空，右边的图片可以帮助你哦！;;课文抓住秋天的、、

、等事物的特点，写出了

、、的秋天景象，表达了对秋天的。;秋天多么美;一、看拼音，写词语。;二、根据课文内容填空。;三、用你的小手画一画你眼中的秋天吧！;“部编本”语文教材解读

“部编本”语文教材的编写背景。

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。

“部编本”语文教材的七个创新点：

（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。

（五）把课外阅读纳入教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提高写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

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