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部编版三年级《鹿角》第二课时教案

一、教学目标

知识目标：复习巩固第一课时的内容，掌握课文中的生词和关键句子，理解课文内容，了解鹿角的特点和作用。

能力目标：通过朗读、讨论、探究等教学活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。

情感目标：引导学生感受课文中所蕴含的生态保护意识，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生的环保意识和社会责任感。

1.理解课文内容，了解鹿角的象征意义

在第一课时，我们已经初步了解了课文内容，知道了鹿角这一生物的基本特征。本节课我们将继续深入学习课文，深入理解鹿角的深层含义。首先我们要了解鹿角的象征意义，以及它在课文中所承载的情感和哲理。

回顾课文内容，梳理故事情节。引导学生回顾课文的主要内容，包括鹿角的形状、特点以及其在不同情境下的象征意义。

重点段落分析。聚焦于描写鹿角的段落，仔细分析其形象描述和情感表达。例如：“鹿角的分叉，象征着决策与选择；鹿角的坚硬，象征着勇气和坚韧不拔的精神。”通过对这些关键句子的解读，让学生深入理解鹿角的象征意义。

讨论交流。组织学生进行小组讨论，分享对鹿角象征意义的理解。鼓励学生结合自己的生活经历和情感体验，谈谈鹿角在不同情境下所代表的含义。

探讨鹿角与主题的关联。引导学生思考鹿角在课文中的出现是为了表达什么主题或情感。例如鹿角可能象征着勇气、坚韧不拔的精神等。

拓展延伸。结合生活中的例子，让学生进一步理解鹿角的象征意义。可以引导学生思考在现实生活中，什么情况下可以使用“鹿角”来形容一个人或一种精神品质。例如面对困难时保持坚韧不拔的精神等。

总结归纳。教师总结学生的讨论和发言，归纳出鹿角的象征意义及其在课文中的表达作用。同时强调理解课文深层含义的重要性，并鼓励学生将其应用于实际生活中。

2.培养学生的阅读能力和理解能力

在《鹿角》这一课的第二课时中，我们将聚焦于提升学生的阅读能力和理解能力。鉴于小学三年级的学生已经开始接触更复杂的文本，我们需要通过引导和实践帮助他们提升阅读技巧和理解能力。

首先我们会让学生自主阅读课文，鼓励他们预测故事的发展，激发他们对未知内容的好奇心。然后我们将一起深入探讨课文内容，解析生词难句，让学生理解并掌握文本中的关键信息。在此过程中，我们将注重引导学生通过上下文理解词义，通过推理和逻辑判断理解句子间的联系。

接下来我们会组织小组讨论活动，让学生们分享他们的理解和观点。这是一个鼓励他们提出疑问、互相解答、交流想法的机会。作为教师我们将积极倾听学生的讨论，并及时给予指导和反馈。这种互动的学习方式不仅能增强学生对课文的理解，还能提升他们的批判性思维能力。

此外我们还会利用多媒体资源，如图片、视频等辅助教学材料，帮助学生更直观地理解课文内容。通过这种方式，我们可以帮助学生将抽象的文本与具体的图像相结合，增强他们的感知和理解能力。

在课堂的最后阶段，我们将对本节课的学习成果进行总结和反馈。我们会再次回顾课文中的重点和难点，并通过提问、复述等方式检查学生的理解情况。同时我们也会对学生的阅读能力进行评估，以了解他们在阅读过程中的进步和需要改进的地方。通过这样的教学活动，我们期望能够逐步培养学生的阅读能力和理解能力，使他们能够在阅读过程中获取更多的知识和乐趣。

3.激发学生的想象力和创造力

在这一教学环节中，我们将着重激发学生的想象力和创造力。针对三年级学生的年龄特点和认知水平，我们将通过多种形式来展开教学。

首先利用故事引导，教师可以讲述与鹿角相关的有趣故事，引导学生想象鹿角在不同场景下的用途和可能发生的奇遇。通过故事情节的展开，帮助学生理解鹿角的特点和作用，同时激发他们的想象力。

其次借助视觉辅助工具。教师可以展示鹿角图片或相关视频资料，让学生观察并思考鹿角的形状、颜色等特点。在此基础上，引导学生想象鹿角在自然界中的生长环境和可能的功能性作用，进一步拓展学生的想象空间。

再次开展创意绘画活动，让学生根据自己对鹿角的想象进行绘画创作，可以画出鹿角的不同形态和用途。通过绘画活动，学生的创造力将得到充分锻炼和提升。

组织小组讨论和分享，让学生分组进行讨论，分享自己的想象内容和创意绘画作品。通过交流和分享，学生可以从同伴的想象中获取灵感，进一步丰富自己的想象力和创造力。同时教师也要给予积极的评价和鼓励，激发学生的创造热情。

4.培养学生的情感价值观，引导学生正确对待荣誉与实力

故事引入：首先回顾上节课所学的鹿角故事，引导学生理解鹿角的象征意义——它既是荣誉的象征，也是实力的体现。通过对鹿角的解读，使学生理解到荣誉背后往往隐藏着实力的较量，以及实力的获取需要通过努力和奋斗。

情境模拟：通过角色扮演的方式，让学生模拟故事中的情境，体验不同角色在面对荣誉与实力时的不同态度和选择。通过模拟活动让学生感受不同的心态和