人教版小学体育水平三支撑跳跃《发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》优质课教案2套(五至六年级).pdfVIP

（人教版）小学体育与健康水平三

《发展支撑跳跃能力的联系与发展体能》教学设计篇一

一、指导思想：

本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对六年级学生身

心发展特点和运动技能形成规律，通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重

难点。通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。

二、教材选择与分析:

本课是支撑跳跃单元的第四课时，主要学习支撑跳跃完整动作，支撑跳跃动作是由助跑、

上板、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成。学生需要在短时间内做出快速判断

并完成一连串动作，对于孩子来说具有一定的挑战性，能有效地调动孩子们的积极性。孩子

能够在学习过程中锻炼果断、勇敢的意志。

三、学情分析：

六年级学生的速度、力量均有所增加。从能力上来说，学生低年级已经学习了“跳格子”

游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习分腿腾越有一定的帮助。男生乐于挑

战一些难度项目，部分女生对这种具有一定难度的项目缺乏信心。另外，当今孩子普遍缺乏

“自我保护能力”和“勇敢”精神，急待加强。

四、教学重点与学习难点：

教学重点：快速有力踏跳、积极果断推手

学习难点：动作协调连贯。

五、教学设计思路：

热身（贪吃蛇）韵律操（把踏跳上板动作融入其中）引出踏跳上板动作（跑

跑跑跑跳）讲解、示范撑手提臀动作（撑桌子练习）学习原地分腿跳跃（紧扣教学

重点，逐步突破学习难点）踏板时间引导（跳呼啦圈）踏跳撑手（撑桌子）

完整动作练习（老师保护帮助）游戏（组合过障碍）放松（韵律拉伸）。

六、教学组织策略：

通过示范教学，激发学生思考，通过限制条件、降低难度、团队合作，分层教学等教学

形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，培养孩子们的勇

敢精神。

七、安全措施：

1．通过大体操垫保护学生落地。

2．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。

3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。

4．在分腿腾越的过程中一定要有同学进行保护。

支撑跳跃

学校：执教者：上课年级：六年级学生人数：28人

１．同学们基本掌握侧支撑跳跃的动作要领。

学习

２．85%以上的学生初步掌握支撑跳跃动作，发展学生的协调能力和平衡能力。

目标

３．通过学习，培养学生的勇敢精神，体验与他人合作的乐趣并提高自我保护的能力。

学习1.体操：支撑跳跃

课次第四课时

内容2.游戏：合作障碍

教学学习

快速有力踏跳、积极果断推手动作协调连贯

重点难点

解决1.游戏诱导。2.示范法。3.合作练习。解决合作学习。

方法方法

运动负荷

教学组织队形

教学内容教师活动学生活动时次强

流程安全要求

间