苏教版初中英语知识点精讲与练习.docx

苏教版初中英语知识点精讲与练习

一、教学内容

本节课选自苏教版初中英语八年级下册，章节为Unit2Revision。内容包括情态动词can的用法、一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的构成和用法，以及如何运用这些时态描述动作或状态。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握情态动词can的用法，能够运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态描述动作或状态。

2.学生能够通过小组合作和讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.学生能够通过自主学习和探究，提高独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：情态动词can的用法，一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的构成和用法。

难点：一般将来时态的运用，以及如何正确运用这些时态描述动作或状态。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、课本、练习册

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段关于学生日常生活的视频，引导学生关注视频中的动作和状态，并思考如何用英语表达。

2.知识点讲解：

（2）一般现在时态：讲解一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形，表示经常发生的动作或存在的状态。

（3）一般过去时态：讲解一般过去时态的构成和用法，如主语+动词过去式，表示过去发生的动作或存在的状态。

（4）一般将来时态：讲解一般将来时态的构成和用法，如主语+will+动词原形，表示将来发生的动作或存在的状态。

3.例题讲解：运用PPT展示例题，讲解解题思路和技巧。

4.随堂练习：学生在课堂上完成练习册的相关题目，教师及时批改和讲解。

5.小组合作：学生分组进行讨论，运用所学知识完成任务，如制作一个关于日常生活的对话。

六、板书设计

板书内容：情态动词can的用法、一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的构成和用法。

七、作业设计

1.作业题目：运用情态动词can和一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态编写一个关于未来计划的短文。

2.答案示例：

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：学生可以在家中运用所学知识，与家人或朋友进行英语对话，提高口语表达能力。同时，鼓励学生阅读英语文章或观看英语电影，提高英语综合运用能力。

重点和难点解析

一、情态动词can的用法

1.表示能力：主语+can+动词原形，表示主语具有某种能力。例如：“Icanswim.”（我会游泳。）

3.表示请求：主语+can+动词原形，表示向对方提出请求。例如：“Canyouhelpmewiththis?”（你能帮我做这个吗？）

二、一般现在时态

一般现在时态表示经常发生的动作或存在的状态。其构成为主语+动词原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学。）

1.表示习惯性动作：描述主语经常做的事情。例如：“Sheeatsbreakfastat7oclock.”（她七点吃早餐。）

2.表示普遍真理：描述普遍真理或事实。例如：“Thesunrisesintheeast.”（太阳从东方升起。）

3.表示状态：描述主语的状态。例如：“Heisateacher.”（他是一名教师。）

三、一般过去时态

一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态。其构成为主语+动词过去式。例如：“Shevisitedthemuseumyesterday.”（她昨天参观了博物馆。）

1.表示过去发生的动作：描述主语在过去某个时间做的事情。例如：“Theyplayedfootballinthepark.”（他们在公园踢足球。）

2.表示过去存在的状态：描述主语在过去某个时间的状态。例如：“Hewasastudentlastyear.”（他去年是一名学生。）

四、一般将来时态

一般将来时态表示将来发生的动作或存在的状态。其构成为主语+will+动词原形。例如：“Iwillgotothecinematonight.”（我今晚将去看电影。）

1.表示将来发生的动作：描述主语在未来要做的事情。例如：“Shewillvisithergrandparentsnextmonth.”（她下个月将去看望她的祖父母。）

2.表示将来存在的状态：描述主语在未来要存在的状态。例如：“TherewillbeapartyonFriday.”（周五将有一个派对。）

五、例题讲解

例题1：选择题

Whatcanshedo?

A.Shecanplaythepiano.

B.Shecansing.

C.Shecandance.

答案：A

解析：根据题干中的“Whatcanshedo?”可知，本题考查情态动词can的用法。根据选项，只有A项符合题意，表示