幼儿园中班语言活动教案《两只蚊子吹牛皮》.docxVIP

幼儿园中班语言活动教案《两只蚊子吹牛皮》

一、教学目标

针对幼儿园中班学生的语言发展特点，本次语言活动教案《两只蚊子吹牛皮》的教学目标是：

b.学习并理解故事中的关键情节和主要事件，培养孩子对故事情节的理解能力。

c.通过故事学习一些新的词汇和表达方式，如“吹牛皮”、“自夸自大”等。

a.通过图画和故事引导孩子们进行联想和想象，培养孩子们的想象力和创造力。

b.通过小组讨论和角色扮演等活动，让孩子们积极参与，提高孩子们的语言表达能力和交流能力。

a.通过故事让孩子们认识到自夸自大的行为是不正确的，培养孩子们谦虚的品质。

b.通过故事情节让孩子们感受到同伴间的友谊和相互帮助的重要性。

c.激发孩子们对故事的兴趣，鼓励孩子们积极参与阅读活动，培养良好的阅读习惯。

1.通过故事，让幼儿了解吹牛皮的含义和危害性

《幼儿园中班语言活动教案《两只蚊子吹牛皮》》教案中的第一部分内容：“通过故事，让幼儿了解吹牛皮的含义和危害性”，详细段落内容可以这样撰写：

在开始本节课的语言活动时，我们首先通过讲述一个生动有趣的故事《两只蚊子吹牛皮》来创设情境。孩子们对故事总是充满兴趣，因此利用故事作为教学的切入点，能够迅速吸引幼儿的注意力。

在讲述《两只蚊子吹牛皮》的故事过程中，我们要适时地解释“吹牛皮”这个词的含义。吹牛皮简单来说，就是指夸大事实，说大话。通过故事中的两只蚊子相互吹嘘、夸大自己的能力和经历，孩子们可以直观地理解“吹牛皮”的含义。

讲完故事后，我们引导幼儿围绕故事内容展开讨论。让孩子们说说他们认为故事中哪只蚊子的行为是“吹牛皮”，并谈谈自己对“吹牛皮”的理解。这样可以帮助孩子们巩固对“吹牛皮”含义的认识。

2.提高幼儿的语言表达能力和理解能力

在这一阶段，语言学习是幼儿园教育中极为重要的一个环节。针对中班幼儿的语言发展水平，我们将通过《两只蚊子吹牛皮》这一主题着重提高孩子们的语言表达能力和理解能力。

引导孩子们理解故事情节，通过提问和讨论，让孩子们学会用简单的语言表达自己的观点和想法。例如教师可以问：“你们觉得这两只蚊子为什么会吹牛皮呢？”让孩子们在思考后，尝试用清晰的语言回答。

通过角色扮演、情景模拟等活动，鼓励孩子们模仿故事中的角色，运用丰富的词汇和语句来表达自己的情感和意图。在模仿的过程中，孩子们能够更好地理解不同角色之间的对话和情境，从而加深对故事内容的理解。

教授新的词汇和表达方式。结合故事情节，教师可以引入一些新的词汇和表达方式，如形容词、成语等，让孩子们在语境中学习并掌握这些词汇。同时教师还可以通过反复强调、示范等方式，帮助孩子们理解并学会运用这些新的表达方式。

培养孩子们的语言连贯性和逻辑性。在讲述故事或表达观点时，教师可以通过引导孩子们按照一定的逻辑顺序进行表达，如先因后果、先主要后次要等，让孩子们学会用连贯的语言表达复杂的想法和观点。

3.培养幼儿的幽默感和表演能力

在这节语言活动中，除了让幼儿了解并熟悉《两只蚊子吹牛皮》的故事内容，我们还致力于培养幼儿的幽默感和表演能力。通过故事中的角色扮演，让幼儿感受故事情节的趣味性，并学会表现蚊子的神态与口气，从而增强他们的语言表达能力与表现力。

故事引导：首先，通过讲述《两只蚊子吹牛皮》的故事引导幼儿理解故事情节和角色特点。老师可以用夸张的表情和语气表现蚊子的自大与可笑，让幼儿感受到故事的幽默之处。

角色扮演：在幼儿理解故事情节后，组织幼儿进行角色扮演活动。根据故事情节和角色特点，让幼儿自主选择扮演蚊子或其他角色。老师可以提供相应的道具和装饰，如蚊子的翅膀，帮助幼儿更好地进入角色。

表演指导：在角色扮演过程中，老师给予幼儿适当的指导，帮助他们表现蚊子的神态与口气。例如指导幼儿用夸张的语气和动作表现蚊子的自大、吹牛皮的特点。同时鼓励幼儿发挥想象力，创造更多的幽默元素。

表演展示：完成角色扮演后，组织幼儿进行表演展示。可以让幼儿分组进行表演，也可以让他们自由发挥，展示自己理解的《两只蚊子吹牛皮》故事。老师和幼儿共同评价表演，表扬那些表现出幽默感和表演能力的幼儿。

幽默感培养：在活动过程中，老师不断强调故事的幽默元素，引导幼儿理解什么是幽默，如何表现幽默。通过讨论和分享，让幼儿知道幽默可以让人们感到快乐，学会用幽默的方式处理问题。

通过本次活动，幼儿不仅了解了《两只蚊子吹牛皮》的故事内容，还培养了幽默感和表演能力。在今后的教学活动中，我们将继续注重培养幼儿的这些能力，帮助他们更好地表达自己的情感和想法。

二、教学准备

《两只蚊子吹牛皮》故事绘本：准备足够数量的绘本，确保每个孩子都能参与到故事的学习中。绘本应色彩鲜明，图片生动以吸引孩子们的注意力。

录音设备：准备好录音设备，如录音机或多媒体设备，用于播放《两只蚊子吹牛皮》的故事音频。音质需清晰，让孩子们能够更好地听到