this is my sister教学设计(黄林).doc

标题

七年级英语Thisismysister教学设计

作者姓名

黄琳

学校名称

镇远县江古初级中学

课题组成员姓名

一人独撰

学校地址

黔东南市（州、地）镇远县（市、区、特区）江古镇（镇）

联系电话

电话内容摘要

家庭成员的表达

学会用指示代词

个人诚信承诺（在括号内打“√”）

1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）

2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）

七年级英语Thisismysister教学设计

教学内容：

thisismysister

教学目标：

让学生初步掌握介绍家庭成员或朋友

知识目标：

1、掌握家庭成员的表达，如:grandfather,?grandmother,?father,?mother?,brother,?sister,?uncle,?aunt,?cousin,?son,?daughter,?parents:

2、学会用指示代词：this?,that,?these?和人称代词：I,?he?she?they?介绍任务及Yes/No问句及其简单回答.

能力目标：

1、运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；

2、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。

情感目标：

通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。

教学难点、重点：

重点：

A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；

B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。

难点：

能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。

教学过程：

活动1：复习

教师活动：老师出示图片或实物，问：WhatsthisinEnglish?

Howdoyouspell……?Isthis/that……

学生活动：学生说出及拼写出pencil,pen,book,eraser,pencil，case,backpack,pencil，sharperner，dictionary,notebook,key,watch

活动2：看图学生词及句型

教师活动：教师显示一张大照片，包括一家三代和朋友的，

示范1：T：Thisishisfather

Thisishismother

Thisishissister

教生词：mother，father，sister并板书Thisis……及mother，father，sister

学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、一组的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。

示范2：T：Thatishisfriend.

Thatishisgrandmother

Thatishisgrandfather

教生词：friend，mother，grandfather并板书Thatis……及friend，mother，grandfather

学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。

示范3：T：Thesearehisparents

Thesearehisbrothers

Thosearehisgrandparents

教生词：parent,brother,grandparent并板书These/Thoseare……及parent，brother，grandparent同时指出These/Thoseare……

学生活动：

学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。

活动3：1a

教师活动：让学生看课本中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。

学生活动：

学生需认真仔细地看所给的图片，分清人物，最后做配对练习。

教师活动：

让学生看课本，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成练习。

学生活动：

学生认真听录音两遍，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。

教师活动：

让学生看课本,仔细看中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。

学生活动：

认真观察大图片，抓住关键的信息要素。

教师活动：

将教材中的图片贴在黑板上，教人名Dave,然后让学生看书，听录音，将框内的人名与图片中的字母代号配对。

学生活动：

学生独自仔细听录音，听完后，作配对练习并和教师对答案。

教师活动：

让学生看课本中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：

T：Thisis