山西教师招聘：中学数学招教考试简答题预测一[修改版].pdfVIP

第一篇：山西教师招聘：中学数学招教考试简答题预测一

山西教师考试网，为考生整理的中学数学招教考试简答题预测一，希望考生能够顺利通关。

1、我国的教学论确定的教学基本原则有哪些？

(1)科学性与思想性相结合的原则

(2)理论联系实际的原则

(3)教师的主导作用于学生的自觉性、积极性相结合的原则

(4)感知与理解相结合的原则

(5)循序前进性与系统性原则

(6)掌握知识技能的巩固性原则

(7)符合学生年龄特点和接受能力的原则

(8)统一要求与因材施教的原则

2、中学数学教学所必须遵循的四个基本原则是什么？

(1)严谨性与量力性相结合的原则

(2)抽象与具体相结合的原则

(3)理论与实际相结合的原则

(4)巩固与发展相结合的原则

3、选择公理的时候，应注意哪几方面的要求？

独立性、相容性、完备性

4、为了说明中学数学教学严谨性的要求，应注意哪些事实？

(1)数学理

中公教育大同分校：中公网校：论的严谨性并不是一下子形成的。在他

达到当前高度严谨以前，也有过一个相对来说不那么严谨的漫长历程

(2)对于数学的严谨性要求，中学生要有一个适应的过程

5、中学数学教学内容的严谨性，应符合哪些要求？

(1)必须保证内容的科学性

(2)必须有助于发展学生的逻辑思维能力

(3)中学数学内容的严谨性要求，应当是学生力所能及，而又必须经过努力才能达到的

6、严谨性和量力性相结合原则的贯彻，应满足哪些要求？

(1)要求明确

(2)要求学生语言精确

(3)要求学生思考缜密

(4)要求学生言必有据

(5)要求学生思路清晰

第二篇：招教考试简答题大全

1、影响个体身心发展的主要因素：遗传（前提），环境（外在动力），教育（学校教育），个体的主观

能动性（内在动力）。P44遗传素质是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的

发展。

社会环境为个体的发展提供了多种可能性，使遗传提供的发展可能变成现实；环境是推动人身心发

展的外在动力；环境不决定人的发展；人对环境的反应是能动的（主动的）

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因：1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人

的活动；2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；3）学校教育能有效地控制和协调影响

学生发展的各种因素。

学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（学校教育在影响个体发展上的特殊功能）：1）学校

教育对个体发展做出社会性规范；2）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能：学校教学内容的多面

性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异，有助于个体特殊才能的发现；3）学校教育对个体发展的影

响具有及时和延时的价值；4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。个体的主观能动性是人的身心

发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

2、个体身心发展的规律P48：个体身心发展的顺序性（循序渐进），个体身心发展的阶段性（防止一刀

切、一锅煮、成人化，维果斯基的最近发展区），个体身心发展的不平衡性（劳伦兹，关键期），个体身心

发展的互补性（身残志坚），个体身心发展的个别差异性（因材施教），个体身心发展的整体性。

维果斯基：从“社会言语”到“内部言语”。

3、教育目的地作用（功能）：导向，激励，评价，调控。P57

4、我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。（现代学制，最早起于19世纪末的欧洲。

我国废科举是在1905年）P721902年，壬寅学制，未实行，《钦定学堂章程》，日本。1903年，癸

卯学制，实行，“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，中学为体、西学为用，修业年限最长，不允许男女同

校，日本。1912年，壬子癸卯学制，蔡元培（五育），男女同校，第一个具有资本主义性质的学制，日

本。

1922年，壬戌学制，新学制，六三三学制，明确以学龄儿童和青少年的身心发展规律作为划分学校

教育阶段的依据，沿用时间最长，美国。

5、1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，明确20世纪末教育发展总目标：基本普及九年义务教

育和基本扫除青壮年文盲