苏教版二年级数学平均分的背后故事.docx

苏教版二年级数学平均分的背后故事

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版二年级数学下册第六单元《平均分》，具体包括第10~12页的内容。这部分内容主要让学生理解平均分的概念，学会用除法平均分配物品的方法，并能够解决简单的平均分问题。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的含义，能够用除法计算平均分。

2.培养学生合作学习的意识，提高动手操作和解决问题的能力。

3.培养学生逻辑思维能力，能够运用平均分的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

难点：理解平均分背后的含义，能够运用平均分的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、小物品（如水果、糖果等）。

学具：练习本、笔、剪刀、胶水、教学卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组水果（如苹果、香蕉、橙子等），请同学们帮忙将这些水果平均分给小明和小华两个同学。

2.探究平均分：引导学生思考，如何才能将这些水果平均分给两个同学。学生通过动手操作，尝试不同的分法，体会平均分的概念。

3.讲解除法：教师讲解除法的意义，引导学生明白平均分就是将总数分成相等的份数，每份的数量就是平均分的结果。

4.例题讲解：教师出示例题，如“小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生运用除法计算平均分。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

7.课后作业：请同学们运用平均分的概念，解决家庭中的平均分问题，并将答案写在作业本上。

六、板书设计

板书平均分

板书内容：

平均分=总数÷份数

七、作业设计

（1）小华有15个橘子，他想把这些橘子平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橘子？

答案：3个橘子

（2）妈妈买了24个面包，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个面包？

答案：6个面包

2.家庭实践作业：请同学们观察家里的日常用品，尝试找出可以进行平均分的情景，并拍照记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了平均分的概念，并通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对除法的掌握。学生在课堂上积极参与，课堂氛围良好。但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：

教师可以布置一些有趣的课后实践作业，让学生在家中尝试运用平均分的概念，解决实际问题。同时，教师可以通过家长群了解学生在家庭中的表现，及时给予反馈和指导。在下一节课中，可以针对学生的掌握情况，进行针对性的教学，提高学生的平均分能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师通过展示一组水果（如苹果、香蕉、橙子等），激发学生的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这一环节的重点在于让学生能够将生活中的实际问题与数学知识相结合，从而引发学生对平均分的好奇心和求知欲。

为了更好地引入实践情景，教师可以提前准备一些真实的水果，让学生亲眼看到水果的分配过程。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考如何将这些水果平均分给两个同学，从而引出平均分的概念。

二、探究平均分

在探究平均分环节，教师引导学生动手操作，尝试不同的分法，体会平均分的概念。这一环节的重点在于让学生通过亲身体验，理解平均分的含义，并能够用除法计算平均分。

教师可以让学生分组进行讨论，每组尝试一种分法，并将分法过程展示给其他同学。在学生操作过程中，教师巡回指导，引导学生注意平均分的关键点，如如何将水果分成相等的份数等。

三、讲解除法

在讲解除法环节，教师需要解释除法的意义，让学生明白平均分就是将总数分成相等的份数，每份的数量就是平均分的结果。这一环节的重点在于让学生理解除法与平均分之间的关系。

教师可以通过举例子的方式，让学生直观地理解除法的意义。例如，教师可以展示将12个糖果分成3份的过程，让学生看到每份有4个糖果，从而引导学生理解除法的作用。

四、例题讲解

在例题讲解环节，教师出示例题，如“小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”教师引导学生运用除法计算平均分。这一环节的重点在于让学生学会运用除法解决平均分问题。

教师可以通过分步讲解的方式，让学生理解解题思路。教师可以引导学生明确题目中的关键信息，如糖果的总数和朋友的数量。然后，教师可以讲解如何将糖果分成相等的份数，并引导学生用除法计算出每份的数量。

五、随堂练习

在随堂练习环节，学生独立完成练习题，教师巡回指导。这一环节的重点在于让学生通过练习，巩固对平均分的理解和除法的掌握。

教师可以设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。在学生练习过程中，教师可以给予个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生互