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北师大分享一元一次方程教学经验

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级上册第四章“一元一次方程”。本章主要介绍一元一次方程的概念、解法及其应用。具体内容包括：一元一次方程的定义、一元一次方程的解法、一元一次方程的应用等。

二、教学目标

1.理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的解法；

2.能够运用一元一次方程解决实际问题；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：一元一次方程的概念、解法及应用；

难点：一元一次方程的解法，特别是解方程的步骤和注意事项。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

学具：笔记本、尺子、圆规、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：

设计一个情景，例如：“某商店举行打折活动，原价100元的商品现价80元，求打折力度。”让学生思考如何用数学方法解决这个问题。

2.讲解一元一次方程的概念：

在黑板上写出情景中的等式“100x=80”，解释为一元一次方程，并介绍一元一次方程的定义。

3.讲解一元一次方程的解法：

步骤一：去分母；步骤二：去括号；步骤三：移项；步骤四：合并同类项；步骤五：系数化为1。

4.例题讲解：

出示例题“解方程：2x5=13”，按照解法步骤进行讲解，并强调注意事项。

5.随堂练习：

让学生独立完成练习题，例如“解方程：3x+4=20”，并给予批改和指导。

6.应用拓展：

出示应用题，如“甲车和乙车同时从同一地点出发，甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里，经过3小时后，甲车行驶了180公里，求乙车行驶了多少公里？”让学生运用一元一次方程解决实际问题。

六、板书设计

板书内容主要包括一元一次方程的定义、解法步骤及注意事项。

七、作业设计

（1）甲、乙两地相距120公里，甲车每小时行驶60公里，乙车每小时行驶80公里，从甲地出发到乙地需要多少时间？

（2）某商品原价500元，促销活动期间打8折，现价为多少元？

2.解下列方程：

（1）4x+3=21

（2）5x2=17

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过情景引入、讲解、例题、随堂练习等形式，让学生掌握了一元一次方程的概念和解法。在教学过程中，注意引导学生主动思考、积极参与，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

拓展延伸：

下一节课将继续学习一元一次方程的应用，可以出一道综合性的题目，如“某商品原价为a元，促销活动期间打b折，现价为c元，求折数b。”让学生运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.难点：一元一次方程的解法，特别是解方程的步骤和注意事项。学生可能会对移项、合并同类项等步骤产生困惑，不清晰每一步的操作意义和方法。

2.重点：一元一次方程的概念理解和应用。学生需要理解方程的定义，能够识别和建立一元一次方程，并能够运用方程解决实际问题。

二、重点细节的补充和说明

1.一元一次方程的解法步骤：

a.去分母：对于方程中的分数，需要找到分母的公因数，将方程两边的分数消去。

b.去括号：对于方程中的括号，需要根据括号前的符号，将括号内的项进行相应的加或减运算。

c.移项：将方程中的未知数项移到方程的一边，常数项移到方程的另一边。注意移项时要改变移项项的符号。

d.合并同类项：将方程中的同类项进行合并，即将具有相同变量的项进行加或减运算。

e.系数化为1：将方程中的未知数的系数化为1，即将方程两边同时除以未知数的系数。

2.一元一次方程的概念理解：

a.一元一次方程是指方程中只有一个未知数，且未知数的最高次数为1。

b.一元一次方程的一般形式为ax+b=0，其中a和b为常数，x为未知数。

c.方程的解是指使得方程成立的未知数的值。一元一次方程的解为一个值，即x=b/a。

3.一元一次方程的应用：

a.实际问题中，一元一次方程可以用来表示数量的相等关系，例如距离、速度、价格等。

b.在解决实际问题时，需要将问题中的信息转化为方程形式，建立方程关系。

c.解方程得到的结果即为问题的答案，可以用来进行预测或验证。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解一元一次方程的解法步骤时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解重要概念和步骤时，可以适当放慢速度，强调重点。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解方程的解法步骤，同时也给予学生足够的练习时间。在讲解概念时，可以适当延长时间，确保学生理解清楚。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于概念和解法步骤的理