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古代玉石、陶瓷器、青铜器艺术--第1页

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第一课学些美术鉴赏知识

教学目标：

1、认知目标：

（1）了解美术的特点和主要功能。

（2）认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。

2、情感目标：

激发、增强学生对美术的兴趣。

教学重点：

美术的特点和主要功能。

课型：

概述课、新授课。

教法：

讲解法、引导式教学等。

学法：

“听、看、想、讲”相结合。

教学过程：

一、组织教学：

1、自我介绍。（让我们一起将高中美术进行到底）

2、高中美术课的特点：

小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。

高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。

二、展开教学：

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“看到什么，想到什么；看到美术，你想到什么？”

——学生回答。（旨在了解学生对美术的了解程度。）

根据学生回答的情况，引导出美术的分类：

——按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。

——按作用功能：

纯美术：绘画、雕塑

实用美术：建筑、工艺

美术自身的特点：

（1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。

独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。

（2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。

①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。

②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。

③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。

（3）由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方

美术存在着不同：

中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受

的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、

空间方面，具有自己独特的方法。

以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，

具有欣赏人体美的艺术传统。

定义“美术”：

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——也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造

型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

美术的主要功能：

（1）教育功能；

（2）认识功能；

（3）审美功能；

（4）娱乐功能。

纠正（大众）审美的误区：

——“论画以形似，见与儿童邻”（苏轼）

树立良好的审美习惯：

——“宁可食无肉，不可居无竹”（苏轼）

——“取法于上，仅得其中；取法于中，不免为下。”

——“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育

成的。”（德·歌德）

美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学科的