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同学们,学完第五单元的课文,你一定对小动物有了更多的了解,也想写一写自己与小动物之间发生的有趣的故事。今天这节课,就让我们一起拿起笔,写一写吧。;写作目标;1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。;1.确定对象,仔细观察
写作前,先从日常生活经常接触的动物中选取熟悉、令你难忘的对象,可以是小猫、小狗,也可以是小鸭、白鹅、金鱼、兔子、鹦鹉等等。选定对象后,认真观察其外貌、动作、行为等,必要时翻阅相关
资料,了解相关知识。;2.抓住细节,写出特征
动物的特征,包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征,进食、嬉戏、休息等生活习性,体现在具体的细节上。写作时,要捕捉动物最具情趣的举动,准确地使用动词、形容词,通过具体生动的细节描写,使动物“立”在眼前。如郑振铎《猫》中对三只猫的描写,第一只猫活泼有趣,第二只猫更有趣、活泼,
第三只猫忧郁、懒惰,特征鲜明。;3.讲述故事,表达情感
写故事时,要融入真实的情感体验。既可以直接抒情,也可以把对动物的感情融入字里行间。同时,动物也会拥有丰富的内心世界,虽无法用言语表达,但喜怒哀乐同样会“形于色”。面对它,要学会“察言观色”,从它的叫声、肢体动作等来揣摩它的想法,
从而丰富文章的内涵。;在与动物的相处过程中,你的情感可能会像郑振铎一样,有所变化,写出你的情感变化过程,文章也会引人入胜。;1.确定对象,仔细观察;一?、片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象,或强烈触动了你的细节,用200字左右描写这个细节。;二、将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。;提示:
1.记下观察的时间、地点、方式等,写清楚观察的过程,注意详略得当。
2.可以再增加一些细节,让文章更具体生动,富有趣味。
3.注意借鉴课文的写法,写出自己的感受和体悟。;三、在平时的生活中,你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢?以《我的动物朋友》为题,写一篇记叙文。不少于500字。;提示:
1.从发生的故事中,你获??的可能是情感的触动,也可能是思想的启发,还可能是生活的乐趣、要注意围绕中心来选择材料,展开记叙。
2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象,运用多种修辞手法增强文章的表达效果,但要
符合所写动物的特点,不能违背实际。;我喜欢与动物为友,喜欢它们身上的那份纯粹,那份机灵,那份可爱。①
我家的小狗旺旺身着乳白色的皮大衣,小小的个子像极了毛茸茸的小球,软绵绵的。狗是人类最忠诚的朋友,小狗旺旺自然是我认可的朋友。我的小兔子有个非常洋气的名字——Lute,它那;②写“我”的动物朋友们,引出主角小猫灵灵。;传出的长笛,恰恰敲碎了我内心的沉闷。灵灵迈着细碎的步子,安静地从床边爬到桌上,不知是不是想安慰我,它轻轻地用它柔顺的脸颊来回蹭我的手指。我抬起手来,轻轻地抚摸它背上柔软的、光洁的毛,那感觉像是浓浓的巧克力在口中融化。突然间,它立起身子,走到桌子的中间,月光下,灵灵那灰黑色的绒毛熠熠生辉。令我想不到的是,它竟然以月光为灯光,以桌子为舞台,以我为观众跳起舞来。先踮脚,再起跳,肥胖的身体左右摇摆,似乎想来一个旋转跳跃,;却怎么也完成不了这高难度的动作。我情不自禁地“扑哧”一声笑了,而灵灵像是受到了惊吓,一下子跌落在桌面上,它就这样伏在那儿,一动不动,瞪着圆圆的眼睛,盯着我看。④夜里,灵灵的眼睛亮亮的,如汩汩清泉般澄澈。它似乎在说:“不小心跌倒时,就在原地休息一下吧。”⑤我一下子被治愈了,抱起灵灵,亲了一口。;灵灵用爪子拉扯着我的衣袖,我知道,我的这位小友是在示意我去休息。于是,我关上了窗,抱着灵灵来到床上,安安稳稳地睡着了。⑥
那晚,我做梦了,梦见了小猫灵灵、小狗旺旺、小兔Lute,它们逗我笑,和我玩,知我心,陪我共同走过一个又一个春夏秋冬。⑦;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;谢
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