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班主任工作随笔_班主任工作随笔日志

班主任工作随笔篇1

一、学会限制好心情

心情能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的心情也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够刚好的发觉并受到示意。班主任应当用怎样的心情影响自己的学生呢?我觉得班主任的心情应当是踊跃的、向上的、阳光的，一种能暖和学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种心情体验。心情往往伴随着肢体动作表现出来，如人开心的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会颤抖;难过地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达心情的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要留意自己的言行，时时到处为学生树立踊跃正确的一面。身为班主任的我有时也会限制不住自己的心情，有时也会因为学生的错误而心情失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提示自己不应当这样子处理，应当还有更好的解决方法。于是我总结出了一条经历：不要在生气的时候处理事情。不管学生犯下多么紧要不行宽恕的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的指责学生，首先要做的是让自己冷静下来，让大脑保持醒悟，让心情复原安静，当理智劝服自己的时候，再去处理学生的错误。

二、学会和学生商议

班主任工作是一项须要极富耐性和细心的工作，工作中难免会出现简洁干脆的一些做法，身为班主任应尽量削减和幸免这种做法。指责甚至是处罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎么做，你就怎么做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人歼灭的一尘不染的磅礴气场，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们面对的是一群活泼天真得意的学生，他们还不知道为什么违反纪律要扣分，不知道为什么一扣分就会挨教师的指责，不知道为什么明明做了一件特别好玩的事儿竟被教师痛斥一顿孩子们很苦痛，班主任们很上火。我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子相识到错误并消化汲取改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易成认错误的一类，经常把自己的责任推的一尘不染，都是别人的错。我问张同学怎么回事?张同学马上反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有责任，我们来探讨一下谁的责任更大一些。认为王同学责任大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学责任大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为教师处理的不公允可以和你的爸爸妈妈接着探讨。

三、特殊的你给你特殊的爱

做班主任的会都会遇到一些性格显明的学生，有的脾气特殊急躁，有的特殊不爱说话，有的思想早熟，有的特殊自私。世界上没有完全一样的两片树叶，世界上也没有完全一样的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必需关注到那些特殊的学生，对于特殊的学生我们要赐予特殊的管理方法，赐予特殊的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽视那些特殊的学生。对于脾气急躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特殊不爱讲话的同学要经常给他制造时机，让他大胆的表达自己心中的想法。对于思想早熟的同学要刚好的赐予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于特殊自私的同学教师要经常地进展点拨，多让他参加到集体活动中来，在活动中了解自己，相识他人，体会和他人相处的欢乐。

班主任工作随笔篇2：谈谈班主任的责任心

文/郝永启

每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是老师职业道德和班主任工作性质所确定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成果要抓、活动竞赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必需四平八稳。班级就像一个小社会，这就使班主任成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。因此，班主任必需有剧烈的责任心，这干脆关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本表达。

一、班主任工作须要剧烈的责任心

1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够缔造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位平凡任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法