班级漂流日志要求.docVIP

漂流日志分享方法诉说困惑培育花朵

——六四班班级漂流日志

苏霍姆林斯基说：教育的效果要取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就像纸糊的房子一样倒塌下来。

漂流日志的目的

为了使我班的工作更顺利开展，为了使各位家长优秀的育儿经验能够发挥最大的作用，为了我们这个新的大家庭更和谐，我们开设了这个新的与您沟通的方式，它不受时间和空间的限制，希望您畅所欲言，让我们在分享中成长。

漂流日志的流程

日志由班主任统一管理，家长之间传递使用。日志主要由家长来撰写，每2-3天传阅一名家长。

家长将孩子带回家的日志仔细阅读后，可以针对老师提出的问题写出书面意见；可以写孩子在家独特的一面，比如爱读书、勤奋、贪玩、自理能力差等等；可以写成功的或者失败的育子案例。

写完后交给孩子带给老师，老师针对每位家长写出的内容认真阅读，对提出的疑问加以解释，对家长谈到的带有普遍性和特殊作用的内容进行点评、划批、为家长之间的交流起到承前启后的作用。老师再传给下一位家长，一次轮换下去，最终形成我们班的家长育子课程。

漂流日志的激励

每位家长写完后留上一定的空白地方，后面的家长或老师分享完如果觉得写得不错，对您有所帮助，请在空白的地方用红笔打上五角星以示鼓励或者您可以在自己的文章后面写上：我很赞同XXX家长的观点，我会按照您的方法加以尝试。

请家长们不要打人情分，也不要随意的每篇都打五角星，那样起不到应有的效果。

漂流日志的几点要求：

1.请家长尽量把字迹写的工整整齐，以便大家阅读。

2.格式参照老师扉页的格式。

3.内容可长可短，但不要3句话草草了事。

4.使用文明用语，不将本弄丢、弄脏。

5.若果您看到教育孩子的较好的文章，也请您剪贴下来贴在日志上，以供大家分享。

6.每位家长写之前给前一位家长的文章留上一定的空白地方，