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将关爱渗入幼儿一日生活常规中

摘要：幼儿常规其实就是幼儿在一日生活中要遵守的规则和规定。它包括：卫生习惯、文明礼貌习惯、进餐习惯等等，然而“如何做好班级常规管理工作”，是值得我们一线教师关注和思考的问题。一个班级常规如何，直接影响到幼儿的发展和一日活动的质量，教师要根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，将关爱和倾听渗透到幼儿的一日生活中，实施相应的措施来培养幼儿良好的常规习惯。

关键词：常规培养;途径;关爱

对于陶行知，当教师的没有谁会不知道。他把自己一生都奉献于中国乡村教育事业，创立了许多精辟的教育新理论、新观点、新方法。他是我国现代著名的教育家，陶行知先生作过一首诗：人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。不要以为幼儿园的孩子什么都不明白，其实他们的内心是最敏感的。

?但由于现在幼儿园的独生子女越来越多，所以常规教育是非常重要的，如果一日生活常规没有建立好，那么幼儿的不良习惯就容易形成，从而影响了教育教学的质量。中班是幼儿园时期的转折点和过渡期，所以建立良好的生活常规显得更为重要，因此，我们要对幼儿良好常规的培养引起高度的重视。

一、创设适宜、有效的教育环境

要想让幼儿养成良好的常规习惯，首先就要为他们创设一个适宜的环境。例如，班级内的区域划分要有要求。美工区要离洗手间近一些，方便幼儿取水；阅读区比较安静要和别的区域分开，这样才能够保证互相之间不被打扰。而且教师可以在每个区域都制定相关的区域规则，再将孩子们精彩的瞬间拍成照片记录或者张贴在板块上，供孩子们欣赏和学习。再例如，教室内物品摆放的位置要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，要便于幼儿取放，或者可以在玩具柜上贴上和玩具筐上对应的标记，这样孩子们就不用老师提醒就可以将玩具归位了。我认为适宜、有效的环境不仅仅是教室和幼儿园的环境，更是孩子们的心理和家庭的环境，对待幼儿要充满爱心和耐心，一味地大喊大叫和指责只会让事情严重化，而且家长和教师要相互配合，实现家园共育。所以，创设一个温馨、丰富、充满爱的环境还是很有必要的，让孩子在轻松有爱的氛围中成长，相信孩子们的常规一定会培养的很好。

二、采用多种方法进行幼儿常规培养

（一）榜样激励法

榜样激励法是指幼儿出现了良好的行为品质，教师及时给予表扬和肯定的教育方法。中班幼儿非常在意教师对自己的表扬和鼓励，所以教师就应该抓住这一点，利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能够自觉遵守规则的幼儿要及时的表扬和肯定。例如，班级内有把椅子倒了，这时候有个小朋友主动过来将这把椅子扶了起来，那么教师在这个时候就要及时的进行表扬和鼓励“哇，你太有爱心了，椅子宝宝要谢谢你呢”，另外老师可以抓住这一时机向全班的小朋友来表扬他，满足他的荣誉感，引导其他幼儿以他为榜样，向他学习，每个孩子都想获得老师的表扬，久而久之，便能够养成良好的行为习惯。

（二）故事引导法

故事引导法主要通过讲述一些有教育意义的绘本故事，引导幼儿向绘本故事中的人物学习，以养成良好行为习惯的教育方法。中班的幼儿已经具有基本的道德意识，能够分清好坏，教师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。例如，我们为了培养幼儿爱惜粮食，可以在餐前活动时向幼儿讲述绘本故事《谢谢你，好吃的面包》，让幼儿明白故事内容，教育幼儿要爱惜粮食，并在进餐时继续强化幼儿，这样幼儿就会有一定的意识，因此，浪费粮食的现象也会明显的减少。

（三）规范自身的言行举止

作为一名教师，我们的一言一行、一举一动都会对幼儿影响至深。模仿是中班幼儿的学习特点，老师的每个行为都是幼儿学习的榜样，，他们会把眼睛看见的模仿的有模有样，因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行举止，要求孩子做到的事情，首先自己一定要做到，给孩子做一个正面的榜样。例如：午睡时间到了，老师要求幼儿不可以交头接耳，要安静入睡，而自己却在和别人聊天，那么老师这样的行为就会成为幼儿学习的反面教材。所以作为一名教师一定要以身作则，给孩子们树立一个好的榜样。

三、制定规则，循序渐进

中班幼儿能遵守一定的规则，可以在班级的显眼位置制作班级公约，例如，安静午睡、举手发言、整理玩具、排队洗漱等等，班级公约内容要根据每个班级的情况而定，也可以请幼儿一起讨论制定规则，规则内容要使用孩子能够看得懂得语言，最好是图文并茂的形式，生动有趣的图片会让孩子更加的感兴趣，当规则制定后，老师要经常提醒幼儿遵守规则，以便幼儿养成良好的常规习惯。

四、用音乐来贯穿幼儿的一日生活

教育家陈鹤琴说过“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神”。世界上没有人是不喜欢音乐的，中班幼儿对音乐更加感兴趣，音乐不仅可以用来欣赏和陶冶情操，也可以用来作为一种提醒和指令，不同的音乐节奏能够带来不同的体验。例如，每天早上幼儿入园时，我会选择《爱上