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水资源利用与极地研究
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中地理教材《水资源利用与极地研究》,具体涵盖第五章“水资源利用”和第六章“极地研究”两部分。第五章主要介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等問題。第六章则围绕极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面展开。
二、教学目标
1.让学生了解我国水资源的分布与利用状况,认识水资源短缺和水资源污染等问题,提高水资源的利用与保护意识。
2.使学生掌握极地的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识,了解人类在极地的活动及其影响。
3.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的地理素养。
三、教学难点与重点
重点:水资源分布与利用、极地的地理位置、气候特点、生态环境及人类活动。
难点:水资源短缺和水资源污染的成因及治理、极地研究的重要性。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、地图、地球仪、实物模型等。
学具:笔记本、笔、教材、相关资料等。
五、教学过程
1.实践情景引入:展示我国水资源利用与保护的图片,引发学生对水资源的关注。
2.教材讲解:介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等问题。
3.案例分析:分析极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动。
4.小组讨论:分组讨论水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题。
5.随堂练习:完成教材中的相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容:水资源利用与保护、极地研究的基本知识。
七、作业设计
1.作业题目:
(1)列举我国水资源利用与保护的具体措施。
(2)简述极地的地理位置、气候特点、生态环境及其研究意义。
2.答案:
(1)我国水资源利用与保护的措施包括:修建水库、引水工程、节约用水、治理水污染等。
(2)极地的地理位置位于地球两极,气候特点是寒冷、干燥,生态环境脆弱,研究极地对于了解地球演变、气候变化、生物进化等方面具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后,教师应反思教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。同时,鼓励学生课后查阅相关资料,深入了解水资源利用与保护、极地研究等方面的知识,提高学生的地理素养。可组织学生参加实践活动,如参观水库、污水处理厂等,使学生更好地理解水资源利用与保护的重要性。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自高中地理教材《水资源利用与极地研究》,具体涵盖第五章“水资源利用”和第六章“极地研究”两部分。第五章主要介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等問題。第六章则围绕极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面展开。
二、教学目标
1.让学生了解我国水资源的分布与利用状况,认识水资源短缺和水资源污染等问题,提高水资源的利用与保护意识。
2.使学生掌握极地的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识,了解人类在极地的活动及其影响。
3.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的地理素养。
三、教学难点与重点
重点:水资源分布与利用、极地的地理位置、气候特点、生态环境及人类活动。
难点:水资源短缺和水资源污染的成因及治理、极地研究的重要性。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、地图、地球仪、实物模型等。
学具:笔记本、笔、教材、相关资料等。
五、教学过程
1.实践情景引入:展示我国水资源利用与保护的图片,引发学生对水资源的关注。
在引入阶段,教师可以通过展示我国水资源利用与保护的图片,如干旱地区的缺水场景、水库建设、污水处理设施等,引发学生对水资源的关注,激发学生的学习兴趣。
2.教材讲解:介绍水资源的分布与利用、水资源短缺和水资源污染等问题。
在讲解水资源分布与利用时,教师可以利用地图、地球仪等教具,展示我国水资源的地区分布特点,如南多北少、东多西少等。同时,通过实物模型或图片,介绍水资源的利用方式,如农田灌溉、城市供水、工业用水等。还可以结合数据和案例,讲解水资源短缺和水资源污染的原因和影响,提高学生对水资源问题的认识。
3.案例分析:分析极地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动。
在分析极地案例时,教师可以利用多媒体课件或地图,展示极地的地理位置,解释极地在地球系统中的重要地位。然后,通过图片和视频资料,介绍极地的气候特点,如极端寒冷、干燥等,以及生态环境,如冰川、海洋生物等。结合相关资料,分析人类在极地的活动,如科学考察、资源开发等,以及这些活动对极地环境的影响。
4.小组讨论:分组讨论水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题。
在小组讨论环节,教师可以将学生分成小组,让他们围绕水资源利用与保护、极地研究的重要性等话题展开讨论。教师可以提供一些问题引导学生思考,如“如何合理利用和保护水资源?”“极地研究对人类有哪些意义?”等。通过讨论,学
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