思政课一体化建设的重要维度及实施方法探析.pdf

思政课一体化建设的重要维度及实施方法探析

马高峰

潍坊（上海）新纪元学校，山东潍坊261108

（）

摘要：思政课一体化建设是一个多维度、深层次的复杂育人工程体系，是将育人目标逐渐深入、不断完善，同时在教

学内容上实施螺旋式上升的一体化建设结构体系，其目的在于让学生能够正确认识事物的科学性与思想性的联系，注重在

教育教学过程中育人体系的构建，同时引导学生把握事物发展规律，避免出现“中学大学化”和“大学中学化”这样与学

生实际发展阶段不符的思想政治建设情况。通过不断加强思政课一体化的结构建设，来加强中小学思政教育的实效性。

关键词：思政课一体化；重要维度；实施方法

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）27-0006-02

立德是育人之根本，中小学生正处于思想结构建立、不符合学生个体情况等一系列问题。

价值观初步形成的阶段，因此，思政课程建设就显得格其次是不注重学生个体差异以及阶段情况。在教学

外重要。2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课过程中，学生是不同的个体，必然存在着个体差异，而

教师座谈会上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一且每个学生的思想政治基础也不同，所以，教师要根据

体化建设作为一项重要的工程，来推动思政课建设内涵学生实际情况建设更加完善丰富的思政课程体系，同

式发展”。其中提到的大中小学思政课一体化建设，既时，还应该针对学生不同的学习阶段来制订不同深度的

符合时代要求，也贴近新时代教学“立德树人”的根本思政课程内容。

理念。最后是机械地照搬原有理论。时代是在不断发展

思政课一体化建设可以从以下两方面入手：一方面的，现在学生可以接触到的信息比原来的学生要丰富得

是纵向的深入发展。在不同的学习阶段，面对中小学生多。现阶段，原有的思政课程教学体系已不能满足新时

的不同知识结构以及社会经历，教师需要构建不同的思代针对学生开展思想政治教育工作的需求，就这需要教

政课体系来满足不同阶段学生的需求。另一方面是丰富师在开展相关工作的过程中，根据学生的实际情况不断

横向的培养标准体系。即同一时期的不同学校、不同班改革创新，拓展新的思政课程教学体系以及教学方法，从

级进行思政课建设的比较以及改进，其主要强调在整个而收到更好的思想政治教学效果。

教学过程中，思政课一体化建设的所有参与人员需要同（二）教学内容螺旋式上升存在断层与重复

向同行，实现全过程、全方位协同发展的育人体系建设。马克思主义理论课和思想品德课程，这两个课程贯

纵向发展的良好基础是开展横向发展工作不可或缺的部穿于学生整个学习期间，在大中小学都有涉及。建设螺

分，即只要纵向工作到位、思政课体系构建基础良好，横旋式上升的思政课程教学体系，就是要在学生学习的过

向发展工作则水到渠成。下文对现行思政课一体化建设程中，不断加深思政课程的学习深度，使学生拥有完善

的现状进行分析，着重从纵向教学体系的构建来进行探的思政课程学习理念。现行的思政课体系建设主要有以

讨，并提出一些有效的发展建议。下两方面的问题。

一、思政课一体化建设存在的问题一方面是在课程开展过