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初三英语的考试反思

初三英语的考试反思范文

在不断进步的时代，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回头、

反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是店铺整

理的初三英语的考试反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三英语的考试反思范文1

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成

功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：

首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本

学期我担任高班和高二班的英语，为了更好的完成后半个学期的教学

工作，特对本次考试做一下总结。

一、主要问题

班在文科班中分别列为第一、第二名，也绝大高于其他理科班；

因为7班我是后来接手的，孩子们基础相对比其他班要好，也都很听

话，这次成绩考的也还相对这个学校来说不错；8班相对上次月考来说

是有进步的，有一个及格的整体也有了提高还算是欣慰的。但对于平

均分40多分给我的打击也是挺大的，所以针对这个分数结合平时的学

习状况我也进行了反思，主要有以下问题：

1、其中存在的最大问题是学生们基础太差，基本上可以说是零基

础。他们写的作文经常主宾不分，词性不分，话不成句句不成章，比

如：IisLihua。或是Ilikeshe。我真的高估了学生的水平，小学生都会

写的作文写的作文他他们们都都不不会会，，看看来来真得真得从从头头开始了。

2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比语

法填空题：好不容易会填一个空，忘了首字母要大写了，白白失分，

对他们也算是个教训吧。

3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学

懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是

培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。而且对于四

中的学生来说，几乎大多数人是完全没有自学能力的，所以就更得靠

我的督促和引导了，以后多注意这方面的问题。

4、忽视了学生的知识运用能力。尤其是最近讲课的时候发现一个

问题，讲词语造句的时候，当时一起领着大家说能明白，让学生自己

站起来说就不会了，他们只是把知识死记住了，并没有明白如何去使

用词语造句子，所以我更应该注意教会学生们去灵活地运用知识，而

不是死记硬背。

5、做不出题，缺少练习。在平时我们注重的是课文的谅解以至于

学生们一看到题就束手无策做不出来，也不想做，这就是平时练的少，

太生疏了，应该多学多练，练的多了自然而然的也就会了。

二、针对学生们这种零基础以及课堂情况，我决定采取以下措施

改进

1、让学生们写下反思以及对自己的意见或建议，及时发现自己的

不足及时改正，师生共同进步。找一些个别学生谈谈心，及时给予鼓

励与信心，不是学习英语的信心。

2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。注重学生的只

是运用能力，让学生说，做，真正学到知识。

3、每天督促、检查、反馈。确保学生能真正掌握，扎牢知识。

4、多和其他岗友交流，及时交换意见，相互改进共同进步。

三、谈一谈在教学中的随感

词汇教学中，教师要特别注意教学方法，有的学生不认识音标，

不会读单词老师读了在单词上拼拼音，小学生的做法；而且这种方法

费时又费力学。对于高中生来说，这种机械的操练和讲解词汇的方法

是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适

当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的

学习兴趣。因此，我认为教学词汇要做到以下几点：

1、大胆加入音标教学，培养学生自学单词的能力。我们自己要示

范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。同

时，给学生们放一些标准音频，准确纠音。

2、贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥

乏味。可以联系实际组词造句，用他们比较感兴趣的话题来学习。同

时，要注意督促学生们认真学习。

任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握

并运用相关语言知识。所以教师设计时要做到任务真实。要从学生的

认识水平和生活实际出发，任务要可完成并由易到难，层次分明。

要控制课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动，往

往活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来，学生又不乐意。因此教

师要注意指导学生遵守一些规则，及时处理课堂内的意外事件。根据

学生的年龄特点、知识背景和理解能