浙江省台州市温岭市箬横镇东浦中学2024年中考物理仿真试卷含解析.doc

浙江省台州市温岭市箬横镇东浦中学2024年中考物理仿真试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题包括10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．

1．2019年1月3日，嫦娥四号探测器（它由着陆器和巡视器组成）成功降落于月球背面的预选着陆区，开启了月球探测的新篇章．嫦娥四号探测器在下落过程中，以下列哪一物体为参照物，着陆器是静止的

A．地球 B．月球 C．巡视器 D．太阳

2．如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆柱形容器A、B（底面积SASB）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等．下列选项中，一定能使甲液体对容器底部的压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是

①分别倒入相同深度的液体甲和乙

②分别倒入相同质量的液体甲和乙

③分别倒入相同体积的液体甲和乙

④分别抽出相同体积的液体甲和乙

A．① B．②③ C．①④ D．①②③

3．迺过力学知识的学习你认为下列说法错误的是

A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在

B．物体运动状态改变了，一定是受到了力的作用

C．使用弹簧测力计时，必须注意所测的力不能超过它的量程

D．建筑工人砌墙时，利用重锤线可以把墙砌直，因为重力的力向总是垂直向下的

4．如图是运动员顶足球时的情景，忽略空气阻力，下列说法正确的是

A．球被顶出，说明力可以改变物体的运动状态

B．顶出去的球在上升过程中，受到平衡力的作用

C．球在上升过程中，重力势能增加，机械能增加

D．顶出去的球最终落地，是由于球具有惯性

5．下列有关物态变化说法正确的是（）

A．加热试管中的固态碘，会在试管中形成紫色的碘蒸气，这是汽化现象

B．水在蒸发时放出热量

C．固体在熔化时温度保持不变

D．用高压锅做饭时，锅内的水能加热到100℃以上

6．如图所示是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10Ω1A”。实验中，先在a、b两点间接入5Ω的电阻，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为2V，读出并记录下此时电流表的示数。接着需要更换a、b间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻()

A．10Ω和40ΩB．20Ω和30ΩC．10Ω和20ΩD．30Ω和40Ω

7．如图所示是探究光的反射规律的实验装置，为了探究反射光线与入射光线之间的关系，实验时应进行的操作是

A．沿ON向后折转板F

B．沿ON向后折转板E

C．改变光线OB与ON的夹角

D．改变光线AO与ON的夹角

8．北京故宫建成于明永乐十九年（1421年），被誉为世界五大宫之首．在如图所示与故宫有关的四种光现象中，由于光的折射形成的是（）

A．故宫午门雁翅楼在水中形成的倒影

B．日光下故宫日晷晷针形成的影子

C．故宫东华门在汽车后视镜里形成的像

D．故宫角楼在透明水晶球里形成的“倒影”

9．小明自学“生活用电”的知识后，归纳了几点，正确的是（）

A．在电路电流过大时保险丝会自动熔断

B．安全用电原则是：不接触高压带电体、不靠近低压带电体

C．电灯的开关必须接在零线中性线与电灯之间

D．使用测电笔时必须用手接触笔尖金属体

10．在进行如图所示的实验或有关装置工作时，能量转化情况相同的是

A．丙和丁 B．乙和丁 C．甲和乙 D．甲和丙

二、填空题（本大题包括7小题，每小题2分，共14分）

11．请阅读《误差分析》回答题。

误差分析

测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差，它不等同于错误，错误可以避免，但误差不能避免，只能减少。在实验的评估环节，要进行误差分析。

按照误差产生的原因及性质，可以将误差分为系统误差和偶然误差两类。

系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差；也可能是由于实验本身所依据的理论、公式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差；还可能是由于测量者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等造成的误差。

以上都是造成系统误差的原因。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律变化。我们应根据具体的实验条件，系统误差的特点，找出产生系统误差的主要原因，采取适当措施降低它的影响。

在相同条件下，对同一物理量进行多次测量，由于各种偶然因素，会出现测量值时而偏大，时而偏小的误差现象，这种类型的误差叫做偶然误差。产生偶然误差的原