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六年级英语上册Unit3FoodandHealthPartB教学设计1-闽教版--第1页
Unit3FoodandHealthPartB
教学设计
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：menu，delicious，any，problem等。
2.学习句型：Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
I/Weusuallyhave…and….
3.学说韵律诗：DoYouLikeFastFood?
4.功能：谈论饮食与健康的关系。
◆语言技能目标
1.能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。
2.学会合理搭配每餐食物。
◆情感态度
帮助学生养成良好的日常饮食习惯。
教具准备
1.单词卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。
2.冰淇淋和汉堡包的图片。
3.课文两幅菜单图。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.一起唱歌曲：AnApple。
3.学说韵律诗：DoYouLikeFastFood?
（1）教师播放录音，全班学生跟读录音学说韵律诗一至二遍。
DoYouLikeFastFood？你喜欢快餐吗？
Doyoulikefastfood?欢快餐吗？
Yes，Ido.是的，我喜欢。
六年级英语上册Unit3FoodandHealthPartB教学设计1-闽教版--第1页
六年级英语上册Unit3FoodandHealthPartB教学设计1-闽教版--第2页
Doyoulikeit，too?你也喜欢吗？
Idon’tlikechicken.我不喜欢鸡肉。
Idon’tlikecheese.我不喜欢奶酪。
Nomore，please.一点也不。
Ilikefish.我喜欢鱼。
Ilikerice.我喜欢米饭。
They’reverynice.它们非常好。
（2）请学生找出韵律诗中的几种有关食物的单词，如：fastfood，chicken，cheese，fish和
rice等，进行复习，然后请个别学生说一说这些食物是否有益于人们的身体健康，如：
Fastfoodisbadforourhealth.
Chickenisgoodforourhealth.…
4.揭示课题。
教师说：“Todaylet’scontinuetotalkaboutfoodandhealth”.板书课题：Unit3FoodandHealth
PartB，并请个别学生读一读课题。
Step2Review
1.出示课本中的MenuA的图，复习图中有关食物的单词。
（1）教师对学生说：“ThisisMenuA.CanyousaythefoodonthemenuinEnglish？”教师在
说的过程中，出示menu和delicious的单词卡片，将它们贴在黑板上请学生看图说词，并将
它们拼读出来。
（2）游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师指图，学生说词，遇到可数名词的单词要大声说出来，遇到不可数名词的单
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