一元一次不等式说课稿.ppt

一、创设情境导入新课问题1：小宝和爸爸、妈妈在操场上玩跷跷板，爸爸的体重为72千克，体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，此时，爸爸的一段仍然着地；后来，小宝借来了一个质量为6千克的哑铃加在他和妈妈的一端，结果爸爸被跷起离地。猜猜小宝的体重约是多少？二、引领学生探索新知1、问题2：现有两根木条a和b，a长10cm，b长3cm，如果再找一根木条，用这三根木条钉成一个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求？**一元一次不等式组和它的解集设计：黄玉说课提纲?教材分析?学情分析?板书设计说明?教学过程说明?教法分析?教学目标分析?认知目标?智能目标?情感目标1、了解一元一次不等式组及其解集的概念;知道什么叫解不等式组。2、理解一元一次不等式组解集,是这个不等式组中每个不等式解集的公共部分，若各不等式的解集没有公共部分，那么这个不等式组无解。3、会利用数轴解一元一次不等式组。懂得一元一次不等式组解集的含义，初步渗透交集思想。通过求不等式组的解集，体验“求同存异”的处理问题的思路。?教学重点?教学难点理解一元一次不等式组解集的含义，一元一次不等式组的解法?教学关键利用数轴求不等式组中各不等式解集的公共部分在数轴上确定不等式组的解集教学方法1、复习法、引导发现法、尝试指导法；充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。3、尊重学生的个体差异，注意分层教学，满足学生多样化的学习需要。学习方法1、学生要深刻思考，把实际问题转化为数学模型，养成思考的好习惯。2、学生做题要紧扣不等式基本性质，特别是不等式性质三，要认真检查不等号的方向是否正确。3、合作类推法：学习过程中学生共同讨论，并用类比推理的方法学习。解：设小宝的体重为x千克，由题意得：2x+x72①2x+x+672②想一想解：设木条的长为xcm，则根据三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边可得：x10+3①x10-3②2、一元一次不等式组及其解集（1）把两个（或两个以上）含有相同未知数的一元一次不等式合在一起，就得到了一个一元一次不等式组。（2）不等式组中几个不等式的解集的公共部分，叫做这个不等式组的解集。（3）解不等式组就是求它的解集，利用数轴可以确定不等式组的解集归纳：大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小题无解━━━━┓┃━┻━┻━┻━┻━┻━-10123┏━━━━┃━┻━┻━┻━┻━┻━-10123┏━━━━━┻━┻━┻━┻━┻━-10123x2x3{x2x3{x2x3{x2x3{④①②③(x3)(x2)(2x3)(无解)━━━━┓━━━━┓┏━━━━┃┏━━━━━━━┓━┻━┻━┻━┻━┻━-101233、例题分析例1：说出下列各不等式组中，每两个不等式解集的公共部分，并在数轴上表示出来.x+20x-40x-60{③例2、解下列不等式组{x+84x-1②2x-1x+1①(1)(选做)归纳：大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小题无解1、填空：1.使不等式x+7≥0与2x-10都成立的x的取值范围是。2.把-1x≤2在数轴上表示为。3.不等式-1≤2x-1≤3的解集是。4.不等式组的整数解集是。(选做)2、练习：（教材140练习第一题）x+102x-13｛三、反馈练习巩固提高不等式组解集xaxb{xaxb{xaxb{xaxb{1、填表(已知ab) 四、反思小结体验收获2、回答问题1.通过本课的学习，你学到了哪些新的知识？2.在学习这些知识的过程中，你的经验与教训是什么？板书设计说明课题一、引入新课问题1问题2二、新授1、知识要点2、例题分析例1：例2：学生板演教师点评三、课堂练习四、课堂小结五、作业布置