初中八年级音乐教案-唱脸谱【省一等奖】.pdfVIP

《唱脸谱》教学设计

一、教学课题:

演唱《唱脸谱》

二、教学目标

1、知识与技能:通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通

过聆听、演唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，能对京剧艺术及有关的文化知识进行探索。

2、过程与方法:能够感受和体验《唱脸谱》中的唱腔及其音乐情绪；了解京剧

的行当和角色；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱及行头等常识。

3、情感态度与价值观:通过学唱和欣赏《唱脸谱》，了解中国国粹与流行歌曲

的巧妙融合，让学生感悟到京剧艺术的运用越来越广泛了，从而培养学生热爱民族

音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

三、教学重点和难点:

重点:了解京剧的相关知识并能用带有京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》。

难点:对节奏的把握和京剧韵味的模仿。

四、教学方法:

教唱法欣赏法感受体验法合作探究法

五、课时、课型：

1课时演唱为主的综合课

六、教学过程:

（一）创设情境

1、播放歌曲《唱脸谱》，学生走进教室。

2、教师用特殊的方式向学生问好。

（二）情景导入

师：刚才大家听到的这段音乐，是我国戏曲音乐中的哪一种

生：京剧。

师：大家说很好！大家都知道京剧是我国的国粹！那么，你对京剧了解多少呢我想

请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

生：分组讨论，每个小组出代表展示。

师：外国人把京剧叫做“PekingOpera”,：一个美国人这样说：“如果中国没有

京剧了，我也就不承认中国了。”这话听上去有些夸张，但足以说明京剧的魅力所

在。

京剧的起源：中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。京剧之名始见于

清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平

剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班进京后与北京剧坛的

昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最

大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均

为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、

打（武打）、舞(舞蹈)为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表表达达喜、

怒怒、、哀哀、、乐乐、、惊惊、、恐恐、、悲悲思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男

人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各

个形象鲜明、栩栩如生。（学生在展示过程中教师加以补充完善，适当介绍京剧的

来源，并导入下一个环节。）

（三）新课讲授

师：本节课，我们先从这几个方面去了解京剧。

1、京剧的行当

1）学生看书47页，教师通过播放京剧行当的相关视频，让学生了解分别归属哪个

行当。

2）各行当的基本简介。（PPT的形式讲解）

行当是我国传统戏曲一种重要的表演艺术手段，各地方戏曲剧种都有行当的划

分。京剧原分十大行当：一末二净三生四旦五丑六外七小八贴九夫十杂；后概括为

五大行当：生旦净末丑；最后归并为生旦净丑四大行当。

生：

“生”分老生、小生、武生、红生四种。老生有文老生和武老生之分。文老生

分唱工和做派两类；武老生分长靠和短打两类。小生分扇子、雉尾、官衣、穷生、

武小生五类。武生分长靠和短打两类。红生是勾红脸的人物。从红生的扮相、涂面

看，它应属“净”行，但其唱念则与老生戏同。初期京剧擅长关羽戏之程长庚、汪

桂芬都属老生行，故红生戏也归并为“生”类。

旦

“旦”分青衣、花旦、花衫、刀马旦、武旦、闺门旦、玩笑旦、泼辣旦、贴旦、

老旦等。青衣因演员穿青衫子而得名，偏重唱工与念白，花旦以穿裙袄、裤袄为特

征，偏重做工与说白，多扮演年轻活泼之女性；青衣和花旦在念白上也有区别，前

者念韵白，后者念京白。花衫是京剧前辈艺术家王瑶卿、梅兰芳熔青衣、花旦于一

炉而创造出来的，刀马旦扮演女性中娴熟武艺者，但只有工架式的武工，不大开打，

武旦偏重武工，应会“打出手”；闺门旦多饰未婚少女，表演活泼但有节制；玩笑

旦重做工、说白，扮演风骚俏皮一类女性；泼辣旦顾名思义，多扮演性格泼辣之女

性；贴旦是从明清传奇中“贴”角演化来的，有补贴、衬托之意，是剧中次要女角，

老旦饰年老妇女。除老旦用本嗓演