大班幼小衔接语文教案20篇.pdfVIP

《大班幼小衔接语文教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼小衔接语文教案20篇！

幼儿园大班幼小衔接教案

目标：

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大

胆表达。

3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。

准备：

.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小

朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔

细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)86.

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2.迁移迁移参观参观经验经验，理解，理解下下课课的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事

情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，

鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根

据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要

上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟

的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家

上课和下课。)

3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做

些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看

小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播

放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为

什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿

理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着

安排安排课间十分钟课间十分钟请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼的课间活动内容。

5.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交

流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课

间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说

哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、

学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班幼小衔接语言教案

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

活动重点：仔细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：

1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

师：师：我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一

天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事

2、集体观看，理解画面内容。

(1)图一：师：图一：师：这是什么这是什么时间，时间，你从你从哪哪里里看看出出来的来的大卫在干什

么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么

上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师：图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注

意语气)小结：完整讲述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。