课时合理选择统计图.pptx

第2课时合理选择统计图扇形统计图7优翼义务教育人教版六年级上册

复习导入我们已经学过了哪些统计图？它们各有什么特点？清楚地反映数量的多少。不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势。能清楚地反映出各部分与整体的关系。条形统计图折线统计图扇形统计图

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？年份20072008200920102011总量/棵100120150170200（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。探究新知(教材P98例2)知识点：合理选择统计图这道题给出了5年中每年的树木数量。用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。

年份20072008200920102011总量/棵10012015017020020072008200920102011年份总量／棵050100150200250绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图100120150170200

年份20072008200920102011总量/棵100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图20072008200920102011年份总量／棵050100150200250100120150170200你选择了哪种统计图？为什么？折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。

树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%2520151525（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。这道题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。

其他但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。

树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。这道题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。

树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050为什么不用其他的统计图？

仅统计各种数量的多少时，首选条形统计图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总量之间的关系时，首选扇形统计图。小结

在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。(教材P99做一做)以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？答：可以用扇形统计图、条形统计图描述，但用扇形统计图更直观些。

巩固运用1.下面是广东省1990年、2000年、2010年总常住人口和城镇常住人口变化的情况。(教材P101练习二十一T5)

（1）通过统计图中的数据，你能得到哪些有意义的信息？这些信息反映了怎样的变化趋势？答：1990年、2000年、2010年总常住人口数和城镇常住人口数以及它们的增长情况。这些信息反映了1990~2010年广东省总常住人口数和城镇常住人口数都一直处于增长趋势。（合理即可）

(2)你能根据题目中的统计图，完成下面的两个统计图吗?2335.77万4757.52万6911.90万6347.19万8650.03万10440.94万36.8%55%66.2%

2.下面是我国2006——2011年年末电话用户数量的情况。(教材P102练习二十一T6)

(1)2006年年末，移动电话用户比固定电话用户多百分之多少？2011年呢？根据计算结果，和同学交流一下你的感想。(46106－36779)÷36779≈25.4%(98625－28512)÷28512≈245.9%答:2006年年末，移动电话用户比固定电话用户多25.4%；2011年年末，移动电话用户比固定电话用户多245.9%。（感想略）

（2）请你完成下面的统计图。367793656434036313732943428512461065473164125747218590098625

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

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