第3课 我爱这土地 课件（共21张ppt）.pdf

爱运土地

去陆托去玉再我用

艾青

学习目标：

1、知识与技能目标：了解作者艾青及写作背景，

学会诵读诗歌的一般方法，能准确读出诗歌的

节奏、重读，能读出诗歌蕴含的感情和语气的

缓急。

2、过程与方法目标：(1)能找到诗中土地、河

流、风、黎明等意向并准确分析意向的象征意

义；(2)能在视频图片的提示下背诵诗歌。

3、情感态度与价值观目标：体会诗歌蕴含的深

沉而真挚的爱国之情，和愿意为祖国献身的精

神，激发学生爱国热情。

走进作者

澄，浙江人。现代著名诗人。他生长

在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我

们民族的主体——农民有着儿子般的

深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，

使他很快成为一个革命者。早期诗作

多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时

期的作品多为使民族觉醒而歌唱，格

调高昂。代表作《大堰河——我的保

姆》《黎明的通知》《我爱这土地》

等。

创作背景

时期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华

南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁

中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进

行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族

危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流

中，成为时代的“吹号者”,满怀对祖国深沉的

爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂

的爱国诗篇。

南京大屑杀，尸体堆积如山

轰炸后的肃晶

家破人亡、悲痛欲绝

建目军赢炸

后的广州

满目疮痰，

尸横遍野

看港点炸后一片火海

重底大盒蚱后修不忍睹

被侵略的桂林成了

一片度墟

民不屈不抱的斗

朗读指导

一、注意语句的停顿

二、注意朗读的重音

ForYour

Naturalbeauty

三、注意诗歌的感情

四、注意语气的缓急

朗读指导一、观看朗读视频划出节奏和重音

假如/我是一只鸟，

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

这被暴风雨/所打击着的/土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流

这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

我爱这土地和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

—然后/我死了，

艾青连羽毛/也腐烂在土地里面。

为什么/我的眼里/常含泪水?

因为/我对这土地/爱得深沉.