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2024年学习小学数学新课标、新教材心得体会

2024年8月20日，我参加了一年级新教材解读培训会。此次培训信息量很大，由xxx实验小学xxx主任以“聚焦新课标迎接新教材”为主题的讲座对新教材进行解读，聆听了x主任的精彩讲解，让我深入体会了新教材的编写理念、结构特点和教学建议。这次培训让我对小学数学教学有了更深刻的认识和全新的思考。

首先，x主任向我们讲解了为什么要修订新教材？小学数学教材建设是一个渐进的过程，是汲取国内外一切先进的教育教学理论和实践经验，在继承的基础上加快小学数学教材建设的步伐；教材也凸显了江苏小学教育工作者对课程标准的理解与把握；还必须有利于学生和教师在现行环境下实现数学课程目标。

然后，新旧教材目录对比，新教材教学内容由数与代数、图形与几何和综合实践三个领域组成，以数与运算、数量关系、图形的认识与测量、数学游戏分享、生活中的位置和好玩的“抢10”六个主题组成。对比教材，我发现新教材大幅增加综合与实践的内容、进一步丰富图形的初步认识、将20以内的进位加法移至一年级下册、重新划分了认数的段落、将运算与认数紧密结合、在活动（练习）中穿插简单的统计活动。在新教材的编排中更加注重了助力幼小衔接的顺利落实、实现学习内容的有机整合、创设更为丰富的现实情境、设计更富趣味的数学活动、开展促进发展的反思评价、注重潜移默化的品格养成等特色。

通过对新教材在内容及编排的解读，我发现新教材上更加注重了学科知识的系统性和连贯性。它以数学核心素养为导向，将数学知识有机地整合在一起，形成了一个清晰的知识框架。例如，在数与代数领域，将数的运算与数的认识相结合、将数量关系与数的运算相结合、将减法运算和加法运算相结合，让学生在解决问题的过程中理解数的概念和运算的意义，使抽象的数学知识变得更加具体、生动；另外，各单元之间也是相互串联的，也体现了数学学习是螺旋梯度式，要求学生学习时应把握每个知识点的应用。

同时，新教材更加关注学生的学习过程和思维发展。它设置了丰富多样的探究活动和问题情境等数学活动，鼓励学生自主探索、合作交流，培养学生的创新意识和实践能力，从而发展学生的核心素养。例如，在认识几和第几的知识点时，用小马拉水果为素材，小马后面为时下各种好吃、常见的水果；增加了“你说我摸”的活动环节，一位同学说图形，另一位同学在不透明的袋子里摸图形；“设计玩法”，四位同学为一组，每次每人出一张牌，比谁能用四个数算10。在教学中，我们要充分发挥这些活动的作用，引导学生积极参与学习活动中，让他们在动手操作、观察思考、讨论交流中发现数学规律，掌握数学方法。

此外，新教材还注重数学与生活的紧密联系。许多数学知识都来源于生活实际，又应用于解决生活中的问题。例如，每个单元的学习都有一幅主题图，主题图既好看，又有我们本单元的学习要求和内容的体现，在第三单元“图形的初步认识（一）”中，主题图中有两个小朋友在沙滩堆沙堡，沙堡由长方体、正方体、圆柱、半圆组成，整幅图还有球、三角形的出现；在第五单元“认识11~19”中，主题图小熊在超市购买蜂蜜，小熊的购物篮已经有10瓶了，小熊手中又拿了1瓶。在例题的学习中，均以学生身边的活动或游戏为素材，这就要求我们在教学中，要善于挖掘生活中的数学素材，将数学知识与生活经验相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发他们学习数学的兴趣和热情。

通过这次培训，我深刻认识到新教材的实施对教师和学生都提出了更高的要求。作为教师，我还要不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养，以适应新时代数学教学的要求。同时，我也期待新教材的实施能够激发学生的学习兴趣，培养他们实际应用能力和创新思维。

总之，这次小学数学新教材培训让我受益匪浅。我将以此次培训为契机，不断探索创新，努力提高自己的教学水平，为学生的数学学习和未来发展奠定坚实的基础。

2024年学习小学数学新课标、新教材心得体会

夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。为推进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》落地实施，帮助大家深入领会新课标，理解新教材的编写理念、结构体例和教学内容，掌握新教材的教学方法和教学策略，从而在教学中更好的落实新课标，发展学生的核心素养，实现学科育人目标。

在当前教育环境和教学理念的深入发展下，以往的数学教材已经不能满足社会发展需求和新课改小数学教学的改革和教学目标的实施。在这种情况下，创新教材，利用新教材进行数学教学，就显得尤为重要。下面我想结合本人的教学经验，谈谈关于小学数学新教材教学的几点思考，希望对提升小学数学教学质量和教学效率提供一点帮助。

新教材内容更加贴近学生生活，真正实现了对所学知识的学以致用。新教材打破了以往的概念式教学，在内容选择上贴近学生生活，更多的是以一种更为生动、形象的方式展现内容。如图形的结合、色彩的组合选用等，使