借教材之本-立学科内涵——基于新课标学科育人理念的小学英语教学思考与实践.pdfVIP

2023年30期总第678期ENGLISHONCAMPUS实践前沿

借教材之本立学科内涵

——基于新课标学科育人理念的小学英语教学思考与实践

林 蓉

摘要：新课标的实施对如今的教学提出了新的要求。充分落实学科育人的理念，促进学生德智体美劳全面发展成

了教师需要完成的重要目标。本文从基于核心素养，合理设计教学任务；立足德育教学，落实学科育人理念；应用多种方

式，积极转变评价方法三个方面对小学英语教学的思考与实践展开探究，旨在更好地培养学生综合素养，完成素质教育的

目标。

关键词：新课标；育人理念；小学英语；评价方法

作者简介：林蓉，福建省泉州市新隅小学。

义务教育课程标准要求全面贯彻党的教育方针，完成应用情境不足是英语学习过程中突出存在的问题。这就需要

立德树人的根本任务。而在英语教学中，如何充分发挥学科教师开展多种类型的实践活动，有效为学生创设应用英语的

育人的理念成了教师需要重点解决的问题。这一问题主要向情境，全面培养学生语言能力。

教师提出了两个方面的要求：在学科教学方面，教师要围绕例如，在以animals为主题的单元教学中，教师就可以

核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，让创设情境：“你国外的朋友想要来中国参观动物园，询问中

学生具备如今必须要拥有的学科素养；在综合素质方面，教国的动物园有什么有趣的动物，你能向他介绍一下吗？”让

师则需要特别重视将德育教学渗透进日常的教学中，充分落学生录制视频，完成讲解。而结合自身能力，学生可以合理

实立德树人的根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时选择讲解的重点，其中，基础较为薄弱的学生可以以外形特

代新人。总体而言，教师需要通过多种方法全面变革教学的征为重点，如“Thispandaisfat.”，而英语水平较高的学生

方法，充分发挥学科育人的理念，落实新课标的更高要求。则可以从栖息地、习性等多个方面对中国动物园拥有的动物

一、基于核心素养，合理设计教学任务展开介绍。在学生录制视频后，教师还需将其发送到网络学

如今的英语教学重点由知识学习转移到核心素养的培习空间中或者直接在课后服务时间播放。这样，通过趣味的

养，这正是发挥学生育人价值的重要途径。核心素养是如今实践活动，教师更好地为学生创设了应用英语的情境，有效

必须要培养的能在未来发挥作用的能力，在英语学科能力中培养了学生语言能力。

占据着相当重要的地位。因此，在如今以任务为主的教学模（二）拓展相关素材，充分培养文化意识

式中，教师需要积极结合核心素养设计教学任务。文化意识是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度

（一）开展实践活动，全面培养语言能力和行为选择。在文化意识的培养中，学生需要充分了解国外

语言能力是学生参与特定情境时表现出来的语言理解文化，认识到国内外文化的差异，树立求同存异的意识。小

和表达能力，是四项核心素养的基础。如果能有效培养学生学英语以主题作为学习的单位，本身就能一定程度上展现国

语言能力，文化意识、思维品质和学习能力的培养也会事半外的文化与习俗。而通过中外对比素材的应用，教师能有效

功倍。作为一门语言类学科，应用是其学习的最终目的。而引导学生了解到中外文化的异同，这对于充分培养学生文化

能否避免“哑巴英语”的情况，引导学生积极将所学英语知意识有着重要的作用。因此，在小学英语的教学中，教师需

识应用于实践中成了影响教学效率的关键问题。相比语文，要积极导入能展现国内外文化的素材。