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说课《国际金融》安徽财经大学金融学院金融学系欧鲲《国际金融》说课主要内容一、课程总体设计二、教学过程设计三、教学对象分析四、学习评价与考核设计五、改革思路一、课程总体设计《国际金融》课程性质与定位《国际金融》是教育部确定的金融学专业核心课程和财经类专业主干课程之一，课程具有基础性、综合性、实践性等特点。该课程教学的内容设定、学习组织以及教学安排，对于金融学及相关专业同学的后续专业学习和研究影响重大。《国际金融》教学目的近年来，世界经济全球化飞速发展，正在对各国的经济结构和经济决策产生日益深刻地影响。国际金融领域中的新问题层出不穷，国际金融危机时有发生，这些都引起了国际范围内的高度关注，国际金融成了整个经济学的前沿领域。而随着我国对外开放程度的逐步提高，我国的国际金融理论和国际金融实践也在日益深化。本课程就国际金融理论进行系统地介绍，使学生掌握国际金融的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径，能够运用所学到的理论对国际金融领域的问题进行初步的分析，从而使金融学及相关专业的学生对国际金融有比较全面的了解，达到专业培养目标的要求。掌握扎实的专业理论知识要求学生掌握国际收支、汇率理论、内外均衡、国际资本流动等国际金融核心理论及原理，培养学生初步具备从宏观和微观视角观察国际金融问题的基本能力。培养较强的分析问题能力在基本素质培养的基础上，要求学生理解和初步掌握国际金融市场结构、运行规律、风险特征和管理原则，并通过案例教学和分组讨论，培养学生初步具备分析国际金融问题的能力。练就较高的综合素质通过教师的课堂讲授和案例教学，要求学生在掌握基本理论和分析问题能力的基础上，初步具备应对复杂国际金融环境的能力。《国际金融》前续和后续课程（一）前续课程微观经济学、宏观经济学、国际经济学、金融学等（二）后续课程国际金融实务、国际信贷、国际金融市场、外汇交易与投资业务等《国际金融》教材选用本课程选用复旦大学姜波克教授编著的《国际金融新编》（第五版）为教材，该教材结构清晰、内容丰富、理论扎实，对学生们的后续学习帮助较大。《国际金融》课时分配启发式教学在教学过程中，对于核心概念、基本理论以及分析问题所使用的主要方法等均设计出分层次的、逐步深入的甚至是具有学科前沿性的问题，引导学生主动思考，打破传统的填鸭式教学方式。在打好基础知识的同时，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。案例式教学对于已经发生的金融危机、汇率波动、国际收支失衡等实践性问题主要运用案例式教学，通过有针对性的案例分析来增加学生学习兴趣。小组式教学诸如中国的国际收支问题、人民币汇率问题、国际储备适度规模及构成等问题，可以通过小组讨论的形式形成PPT结论，由小组代表在课堂上讲解分析结果并回答其他同学的提问，最终达到在讨论中完成对该部分学习内容的深入分析的目的。研究式教学鼓励和引导学生参与科研活动，提高学生的科研能力。指导学生利用学习国际金融的基本理论来研究金融领域的热点问题。《国际金融》教学过程在教学过程中，采用1＋2的教学模式，即1节案例或小组发言与2节讲授相结合的方法，贯彻理论教学为基础，案例和讨论教学为提高的教学指导思想，切实、合理的做好每一个教学环节。“1”：结合课程进度和内容，安排相应的国际金融案例介绍和分析；把上课同学分组，课下讨论教材的课后讨论题，将讨论结果制作成PPT，并在课堂上讲述。“2”：对于教材中涉及到的知识点，尤其是国际金融理论部分，采用启发式的教学方法，结合前续课程的相关知识，引导学生温故而知新。采用1+2的模式对提高同学们的学习兴趣和自我学习能力很有帮助。三、教学对象分析四、学习评价与考核设计建立以考核基本理论、基本知识、基本技能为基础，以综合运用能力为重点，以学习态度为参照的综合考评体系。学生总评成绩=期末闭卷考试成绩*80%+平时小组讨论报告成绩*20%。五、改革思路1、理论教学方面：要不断提高教学案例的代表性、时效性、针对性和涵盖性。2、实践教学方面：加大实践教学投入，进一步增强学生的动手与参与能力。3、教学资源方面：进一步落实相关机制、搭建平台、拓展渠道，不断丰富教学资源。请各位领导、老师批评指正！谢谢！**《国际金融》人才培养目标掌握扎实的专业理论知识培养较强的分析问题能力练就较高的综合素质《国际金融》教学内容第一部分国际金融基础知识第二部分内外均衡调节理论第三部分国际金融市场及管理制度第二、三章第四、五、六、八章第六、七、八章51总课时6金融全球化下的国际协调与合作第八章6金融全球化对内外均衡的冲击第七章6外汇管理制度和政策调节第六