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2024年湖北省初中学业水平考试
语文
一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动,请你来参加。
1.(2分)下图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由“林”和“足”构成),请你据此猜想楚国先民的生活画面,用一句话说说:__________
2.(2分)下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“楚”字的词语。
“楚”的本义
“楚”的引申义
含“楚”字的词语
“楚”是一种丛生落叶灌木。(比一般灌木长得高,远看一目了然,清晰整齐;制成荆条韧性好。)
清晰明了
清楚
有痛苦、心酸的感觉
(1)
“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美
(2)
3.(2分)小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”,小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联,参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。
4.(8分)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话,请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
诸葛亮隐居隆中,“苟全性命于乱世,①”;杜牧赤壁怀古,“东风不与周郎便,②”。周敦颐借莲言志:“予独爱莲之出淤泥而不染,③。”岑参以花喻雪:“忽如一夜春风来,④。”刘禹锡吟诗酬和:“沉舟侧畔千帆过,⑤。”苏东坡望月抒怀:“人有悲欢离合,⑥,此事古难全。”过三峡听渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,⑦。”登黄鹤楼随诗人吟诵:“⑧,芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水,丰盈了中华文化。
5.(3分)小雯搜集的两个门店招牌名(见下图)很有语文味,请你选择其中一个品一品,说说你的发现。
_________________________
6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题,列举了其中三类,请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字:A.炽(zhì)热 B.拈(zhān)轻怕重
(2)容易写错的词:A.锐不可挡 B.穿流不息
(3)容易说错的话:A.我惠赠给你的书收到了吗?B.这本书的作者是谁写的?
_________________________
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗,完成两则批注。(7-8题)
章台①夜思
韦庄
清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。孤灯闻楚角②,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊③未来。乡书不可寄,秋雁又南回。
注释:①〔章台〕即章华台,在今湖北境内。②〔楚角〕楚地的号角声。③〔殊〕尚,还。
这首诗先写“夜”,后写“思”。
7.(2分)批注一:立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“_____”“_____”等意象,写尽孤凄悲凉。
8.(2分)批注二:炼字传情。尾联“又”字写出了__________。
阅读下面文言文,完成9-13题。
【甲】
嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然时何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎?”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。”
他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。”
(选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要,原文有删节)
注释:①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非,恐怕,表揣测。⑤〔及〕(恩惠)到。⑥〔物〕人,众人。
9.(4分)请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。
文言语句
方法提示
解释
(1)夫不能利泽生民
查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。)
(2)尝诣灵祠求祷
课内迁移(予尝求古仁人之心)
(3)无乃失于卑耶
课内迁移(先帝不以臣卑鄙)
(4)下以救贫民之厄
语境推断(联系上下句)
10.(2分)请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。
A.() B.() C.()
11.(2分)请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。
既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医
12.(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子。
大丈夫之志于相,理则当然。
_________________________
13.(4分)甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么?
_________________
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