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3.1中国担当教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册的第三单元“中国担当”,具体是3.1章节“中国担当”。本节课的主要内容围绕着我国在国际事务中的角色和担当展开,通过分析我国在国际舞台上的表现,让学生了解我国在全球化进程中的责任和使命。
教学目标:
1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,认识到我国作为一个负责任的大国,在国际舞台上承担着重要的责任。
2.通过分析我国参与国际合作的实例,让学生理解我国外交政策的宗旨和原则,培养学生的国际视野和全球意识。
3.引导学生关注国际问题,提高学生的思辨能力和责任意识,培养学生的使命感和担当精神。
教学重点:
1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国外交政策的宗旨和原则。
3.学生的国际视野和全球意识的培养。
教学难点:
1.引导学生理解我国在国际事务中的责任和担当。
2.培养学生关注国际问题,提高思辨能力和责任意识。
教学过程:
1.导入:通过展示我国在国际事务中的重要角色和表现,引起学生对我国担当的关注,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍我国外交政策的宗旨和原则,让学生了解我国在国际舞台上的立场和做法。
3.案例分析:通过分析我国参与国际合作的实例,让学生了解我国在国际事务中的具体表现和担当。
4.小组讨论:让学生分组讨论我国在国际事务中的责任和使命,引导学生思考如何履行这些责任和使命。
5.总结提升:对我国在国际事务中的地位、作用和担当进行总结,强调学生的国际视野和全球意识的培养。
6.课后作业:布置相关的思考题和实践活动,让学生进一步深入学习和思考我国在国际事务中的角色和担当。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求,具体包括以下几个方面:
1.提升学生的国际理解能力:通过分析我国在国际事务中的角色和担当,让学生了解不同国家之间的合作与冲突,提高学生对国际问题的理解和认识。
2.培养学生的批判性思维:通过对我国外交政策的宗旨和原则的学习,引导学生学会从不同角度思考和分析问题,培养学生的批判性思维能力。
3.增强学生的法治意识:通过案例分析和学习,让学生了解我国在国际事务中遵守国际法和国际规则的表现,增强学生的法治意识。
4.培养学生的社会责任感和担当精神:通过了解我国在国际事务中的责任和使命,引导学生关注全球问题,提高学生的社会责任感,培养学生的担当精神。
5.提高学生的综合分析能力:通过小组讨论和总结提升环节,让学生运用所学知识和观点,对我国在国际事务中的角色和担当进行综合分析,提高学生的综合分析能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了国际社会的性质、国际冲突与合作的基本概念,对国际组织、全球性问题等有一定的了解。同时,学生对我国的历史、文化、政治制度等有基础的认识,这为本节课的学习提供了前提。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对时事政治比较关注,尤其是我国在国际事务中的表现,他们希望能够了解我国在国际舞台上的角色和担当。学生的思维能力逐渐发展,具备一定的分析问题和批判思考的能力。在学习风格上,学生喜欢通过讨论、合作的方式进行学习,希望能够参与到课堂的互动中。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
对于部分学生来说,理解我国在国际事务中的角色和担当可能会存在一定的难度,他们可能对一些具体的外交政策和实例不够了解。此外,学生可能对一些国际问题的复杂性缺乏认识,难以把握和理解。在思辨和批判性思维方面,学生可能需要更多的引导和实践机会。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合学生的兴趣和能力,采用讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,表达自己的观点。
-运用案例研究法,通过分析具体的国际事务案例,让学生深入了解我国在国际事务中的角色和担当。
-采用项目导向学习法,让学生分组进行项目研究,提高学生的综合分析和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同国家的代表,就某一国际问题进行模拟谈判,增强学生对国际事务的理解和参与感。
-实验:设计有关国际合作的实验,如模拟联合国会议,让学生亲身体验国际合作的过程和挑战。
-游戏:设计相关的策略游戏,让学生在游戏中学习我国在国际事务中的策略和担当。
3.确定教学媒体使用:
-使用多媒体课件,展示我国在国际事务中的重要角色和表现,帮助学生直观地理解课堂内容。
-利用互联网资源,提供相关的新闻报道和分析文章,让学生获取最新的国际事务信息,拓宽视野。
-运用视频材料,播放有关我国参
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