五年级下册数学说课稿-第一单元第2课时《星期日的安排》(北师大版).pdf

《星期日的安排》

开场白：

尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《星

期日的安排，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、

板书设计这几个方面进行，下面开始我的说课。

一、首先，说教材

《星期日的安排》是北师大版小学数学五年级下册第1章第

2课的内容，主要是讲述分数加减混合运算的顺序和理解运算定

律的使用。该教学内容是在学生熟练掌握同分母、异分母分数加

减法的基础上进行教学的。这将为今后进一步学习分数乘除法的

问题奠定了基础，因此具有承上启下的作用。

通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三

维目标：

1、知识与技能目标：学生在探究的过程中，理解分数加减

法混合运算的顺序、会利用运算定律简便计算。

2、过程与方法目标：学生经历动手操作、合作探究等学习

过程，培养合作能力以及创新意识。

3、情感态度及价值观目标：进一步体会分数减法混合运算

在生活中的价值，培养学生乐于探索与交流的情感品质。

通过对教材和教学目标的分析，本课的教学重点我认为是理

解分数加减法混合运算的顺序。教学难点是能正确计算分数加减

法混合运算，理解运算定律的使用。

二、说学情

奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经

知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，在教学

之始，关注学生的基本情况很重要。五年级的学生他们的思维已

经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但对于分数计算方法的

推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创设

有助于学生自主学习，合作交流的情境。

三、说教法学法

基于对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要

采取以讲授法为主，辅助以启发式教学法，讨论交流法，练习法

等来展开教学，从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。科学

的学习方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”，是通向

成功的“桥梁”。本节课我对学生采用自主探索，小组讨论的方

式，培养他们合作交流，自主归纳数学规律的能力。

四、说教学过程

教学过程是本次说课的核心环节，所以我将着重介绍一下教

学过程环节。

一、谈话导入，激发求知欲

在上课之初，会询问学生们星期日都做什么的，学生们有人

说去郊游的，有去少年宫学特长的，有去走亲戚的，还有在家做

家务的。评价同学们的周末生活可真充实啊。顺势创设为了更加

深入的了解你们星期日的生活，佩奇和乔治也分别调查了本班男

生、女生星期日的活动安排，但是遇到了点困难，