函授学前教育毕业论文.pdfVIP

函授学前教育毕业论文

学前教育毕业论文篇1

简析学前教育中德育渗透

摘要：德育教育是学前教育的重要组成部分，良好的道德品质是幼儿

自身全面发展的基础。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习

惯的最佳时期。

关键词：幼儿;德育;教育

德育教育是学前教育的重要组成部分，良好的道德品质是幼儿自身全

面发展的基础。心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最

佳时期。俗话说：三岁看小，七岁看老。人的行为在很大程度上取决于他

的习惯，可见，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明

礼貌等道德行为，使幼儿终身受益。。现结合自己多年教学实践，谈谈自

己的看法。

一、学前幼儿德育的重要性

幼儿时期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重

要时光，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，道德熏陶和教育不容乐

观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育观，使我们的幼儿从孩子便养

成了任性，骄傲等道德意识和行为.部分独生子女在一定程度上都具有不

良个性和品质，，如脾气大，个性固执，挨不得批评，不懂礼貌，打人，

遇到困难爱哭等等.因此，在幼儿园的教育中加强德育更显的十分重要.我

们要让幼儿从小怀有感恩的心，从小尊重人。

学前幼儿的德育是指教育者有目的、有计划的对学龄前儿童进行道德

品质教育，培养他们良好的品德、文明习惯和个性。幼儿出生后，在适宜

的生活环境下发展很快。只有全面、和谐地发展，幼儿才能更好地适应社

会生活，为其一生的发展打下良好基础。忽视了任何一个方面的发展，都

将阻碍幼儿的健康成长。

思想家孔子曾告诫人们：少若成天性，习惯如自然。人民教育家陶行

知说：人格教育端赖于6岁前之培养。这个时期培养得好，以后只顾着他

继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子;倘使培养不好，那么习惯

成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些幼儿升入小学，教

师需花费九牛二虎之力，去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度。由

此可见，在学前期对幼儿进行品德教育意义重大。

二、如何在学前教育中渗透德育

(一)幼儿老师要了解学生

幼儿老师们常说爱生如爱子，但真正能做到这一点的教师，又有多少

呢原因就在于她们不是真的了解幼儿。尽管每天都在认真地关爱着自己的

学生，可是关爱方式方法，让许多孩子无法接受，让孩子感到很难受。

(二)要让幼儿感受爱、学会表达爱

师生关系是指幼儿园教师与幼儿之间心理上的关系和距离，这个关系

和距离通过师生间的交往得以实现。良好的师生关系必须是以爱为基础的，

具体表现为关心、爱护、尊重、理解、沟通，由此营造出轻松愉快的精神

氛围。良好的师生关系会使幼儿不断地积累情感经验，更愿意接受教师的

教育，幼儿只有在有了良好的情感后，才会以相应的关心、友善的方式表

达他对周围人的爱。

作为教师，应积极地与幼儿进行情感交流，建立彼此信任的师生关系。

在孩子入园初期，教师除了要做到对幼儿每日抱一抱、亲一亲外，还必须

保证与每个幼儿有个别游戏与交流的时间。在游戏中，教师与幼儿谈谈他

喜欢的亲人，喜欢的玩具，喜欢的衣服和高兴的事情等，这样会逐步培养

幼儿愿意和教师说悄悄话的习惯。

(三)要加强师德修养

师行无小事，处处皆楷模。教师的一言一行，一颦一笑都给孩子直接

的影响。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。教师是幼儿

的镜子，幼儿是教师的影子。可见教师形象教育的重要性。幼儿对教师的

崇拜心理，使他们对教师的各种行为都会认真地模仿，可见教师对幼儿的

心理发展和品德形成的影响是非常大的。其身正，不令其行;其身不正，

虽令不从。教师要以身作则，处处做有心人，要求幼儿做的，自己要先做

到，不许幼儿做的，自己坚决不做，教师要用自己文明的语言、行为为幼

儿做出榜样。用自已的实际行动去教育和感染孩子。榜样的力量是神奇的，

教师的健康、优秀的品德，良好的行为习惯在不知不觉中孩子就仿效了。

教师的天职不仅是向孩子传授知识，同时也是孩子思想品德的塑造者。优

秀的教师应当提高自身的科学文化修养，不断完善自已的道德品质。这样

才有利于提高教学效果，培养高智能的人才。

(四)幼儿教师要有爱心

记得一位名人曾经说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，

才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实

现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

教育技巧