Unit+3+Diverse+Cultures+Listening+and+Speaking+教学设计 高一英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

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Unit3DiverseCultures

ListeningandSpeaking

教学设计

科目：英语课题：ListeningandSpeaking课时：1课时

一、TeachingAims

1.通过美国食物的多样性，了解到多元文化现象

2.能够使用基本的速记方法，有选择地记录听力信息。

3.复习并掌握长句中意群划分的原则，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。

二、ImportantPointsandDifficultPoints

1.通过美国食物的多样性，了解到多元文化现象

2.能够使用基本的速记方法，有选择地记录听力信息。

三、TeachingProcedures

PartAListeningandSpeaking—TalkabouttheoriginsofAmericanfood

Step1Leadin—Freetalking

Readthesentenceandthenanswerthequestion:Whatdoesitmean?

Thebeautyofthe

Thebeautyoftheworldliesinthediversityofitspeople.—Unknown

TheChinesemeaning:世界之美源自人之多样。

Thediversityofitspeoplereflectson:languages,races,religions,traditions,eating,clothesandsoon,whichmakediversityoftheworld.

教师可引导学生联想世界上不同民族和种族，以及饮食文化、民族节日等方面的多样性

Step2Before-listening

LookatthephotosofAmericanfoodinActivity1andmatchthemwiththeirnames.Thenguesswhichcountries’cuisineinfluencedthefood’sinvention.LettheStudentssharetheirviews.

Step3While-listening—Task1

ListentoaradiointerviewaboutAmericanfoodandcheckwhetheryouranswerstoActivity1arecorrect.

A:nachosB:fortunecookieC:gumboD:hamburger

Step4While-listening—Task2

Listentotheinterviewagainanddecidewhetherthestatementsaretrue(T)orfalse(F)inActivity3.Thenchecktheanswersinclass.

1,2F3,4,5T

Step5While-listening—Task3

Listentotheinterviewagainandcompletethenotesbelow.Payattentionto“Takenotes”.

ThenchecktheanswerswiththeStudents.

Step6Post-listening—Speaking

ImagineyouareinvitedtoapotluckdinneratanAmericanfriend’shouse.Workinpairsanddiscusswhatspecialdish(es)youwilltake.Havethestudentstalkaboutthetopicfreely.

1.Whatfood/snackfromwhicharea/ethnicgroupwillyoubring?

2.Howisthefoodpreparedandwhatisitmadeof?

3.Howisthefoodspecial?

教师应向学生渗透以下几点听力技巧：

只记录关键词，一般为名、动、形+否定词；

抓逻辑，应特别关注转折、对比、因果、顺承、举例等逻辑关系；

不纠结漏听、漏记信息。

Step7Pron