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24合作学习教学模式在商务英语视听说课程中的运用
[摘要]商务英语视听说课程是高职高专商务英语专业一门重
要的课程。文章以《新视野商务英语视听说》课程为例浅析合作
学习教学模式在商务英语视听说课程中的运用。
[关键词]商务英语视听说合作学习教学模式合作学习小组
合作学习任务课堂的指导和监控合作学习的评价
[abstract]“businessenglishviewing,listeningand
speaking”isaveryimportantcourseforthebusinessenglish
majorinhighervocationalandacademiceducation.thispaper,
takingasanexamplethecourseof“newhorizonbusiness
english—viewing,listeningandspeaking”,givesananalysis
onhowtoimplementcooperativeinstructioninthiscourse.
[keywords]businessviewinglisteningandspeaking
cooperativeinstructioncooperativeteamcooperativetask
guidanceandcontrolinclassassessmentofcooperative
learning
0.引言
随着我国对外贸易的发展,学生的听说能力,语言交际能力越来
越受到重视。但是听说能力一直是我国学生学习的一大瓶颈,针对
这一现象,现在全国不少高职高专院校都开设了商务英语视听说课
程。这门课程主要是采用任务型team-wok或讨论式听说巩固语言
知识和实践技能,这就要求学生在学习中通过合作互动来完成语
言的训练。
1.商务英语视听说课程简析
“商务英语作为国际商务环境中应用的英语,是专门用途英语
(esp)的一种。专门用途英语的主要特点是应用性强,而商务英
语视听说课程是培养听说交际能力的主要形式。”[1]作为高职高
专一门重要的技能课,这门课程融视听说于一体,注重英语听说技
能在各种商务活动中的实际应用,让学生通过合作在商务环境中学
习英语,通过语言获取商务知识,提高技能。
商务英语视听说课程主要是通过听力训练进行商务知识的输入,
然后通过采用任务型team-wok或讨论式听说巩固语言知识和实践
技能。这一教学目标的实现都需要学生通过小组合作来完成。
2.合作学习教学模式
2.1合作学习教学模式
“教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较
为稳定的教学活动结构框架和活动程序.”“合作学习教学模式
(cooperativeinstruction)是以小组为单位,系统地利用教学
中的动态因素,促进个体学习,以团体成绩为评价标准,共同实现
教学目标的教学形式。”在此教学模式中,教师要以教学目标为导
向,根据一定原则划分好合作学习小组,接着呈现学生要共同完成
的任务,在学生执行任务的过程中,教师要适时地给与指导并监控,
对学生的评价以团体评价为标准。合作学习教学模式具有以下优
点:1.通过小组合作学习,充分发挥学生的主体功能,激发学生的
学习积极性。2.发挥小组群体的互动功能,使不同层次的学生都
能得到提高。3.培养学生参与,合作,交流等意识,提高学生的
交际技能。4.通过合作练习,提高学生商务英语的口语交际能力。
2.2合作学习小组
合作学习小组并没有最为理想的规模。在商务英语视听说课程
中,学习任务的需要是决定小组规模的主要因素。但一般规模都不
宜过大,因为规模越大;任务也会过于分散,越容易产生搭便车行
为;小组成员间面对面的互动作用减弱。在笔者的课堂上,合作学
习小组通常都由2-4人组成。例如,在这门课程中,为了练习学生
的口头表达能力及实践学生所学的商务知识,教师会设置一些商务
模拟场景,这些场景中的角色一般不超过4个,这样每个学生可用
的有效时间就会相对多些。
在由超过两人组成的小组中,每组都会有一个小组长,组长由责
任心强的学生担任。当然,组长也不
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