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(精品)初中到高中衔接重要知识点总结(物理)193--第1页
(精品)初中到高中衔接重要知识点总结(物理)193
初高衔接重要知识点总结(物理)
专题一、初高中物理研究对象及方法的比较
初中高中
研究对象
具体的个体
标量、一维空间
(初中速度即速率)
抽象的一般规律
矢量、二维空间
(力、速度等可非共线)
研究方法观察模仿类比思辨
常见方法
观察与实验法
物理模型法
猜想与控制变量法
类比方法
数学图像法
整体与隔离法
转换法
动态思维法
极限分析法
构建模型法…
【例1】
(初中)猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子,正当这个
时候猴子发现了猎人,在弓箭射出的瞬间,它从树上跳下,但猴子在
空中却被弓箭射中了,为什么?
(提示:用参照物思考)
(高中)A小球离地面高为H,以速度v水平抛出,此时与A处
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于同一高度的小球B点自由落体。(不考虑空气阻力)
(1)若两小球间水平距离很远,求A小球落地时的水平射程X0
(2)若小球抛出点间距小于X0,求两小球是否会在空中相撞
(3)若小球抛出点间的距离很大(X0)两小球每次落地后都
会反弹,每次反弹时竖直方向上的速度大小都不变(方向改变),求
两小球最终是否会在空中相撞?
(4)若已知两小球间水平间距为S,且2X0SX0,B小球改为
以速度v2从地面竖直上抛,若碰撞发生在B上升阶段,求v2的取值
范围;若发生在B下降的阶段,v2的取值范围又是什么
从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同:
①初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律——由“物”
到“理”。高中物理更
加抽象,根据已知原理,判断运动过程,由“理”到“物”。
②初中物理一般倾向于定性分析得出结果;高中物理较严谨,需
定量分析判断(可能会有
分情况讨论)
③初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态;高中物理研究
一般为单对象或多对象,
单过程或多过程,平衡态或非平衡态。
④高中物理与数学结合的更加紧密。对数学思维要求要高;但注
意,每一种用数学思维解
决的题,都对应着一种简单解法,这种简单解法就是利用物理规
律,跳过数学,直接判断状态、过程,得出关系计算结果。这就是高
中物理的——物理思维。
初高中物理解决问题的方法异同:
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①平衡态和非平衡态下公式定理的适用性不同,所以,一味的死
记硬背、生搬硬套公式在
高中物理中是行不通的。解题时,要注意分析运动,根据状态和
过程寻找因果关系。
②高中课业压力重,老师没有时间带领学生总结模型和知识点!
注
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