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三年级数学教学质量提高措施

一、期末成绩分析：

本次参加考试的学生有115人，平均分72.08分，其中最高分为100

分，最低分为0分。全级及格率为77%，优生率为56%，平均成绩比开学

时提升了10分，学生整体成绩有了明显进步与提高。

二、下学期质量的提高目标：

下半学期力争使数学成绩平均分在78分以上，及格率达到88%，优

生率达到70%，力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更

加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂

教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。

三、本学期教学质量提高的具体措施

1、继续培养学生学习数学的方法

成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别有四个组长帮扶带动，进

行合作学习，帮助解决学习上的困难。组织开展有效的合作学习，改变消

极、被动的学习状态和方式，从而积极主动地参与探索、研究。让学生在

独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程，

充分体现出学生是学习的主人，课堂的主体，激发他们学习的热情。

2、培养学生自主学习

狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，

因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内

容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，

以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。要求他们在听课的过程

中必须专心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做笔记。在课堂上教

师都会强调某些问题，即本节课的重点。学生在听时只是暂时记住和理解，

因此要将知识点记下来，以便复习和巩

固。积极回答老师的提问，做到先思考，后回答，不要不经思考乱回

答。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节课中不足

之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，不要将问题留过夜，保证做

到当天的任务当天完成。

3、培养学生学习数学的兴趣

增加情感投入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，教师

要热爱自己的学生，以爱心去感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做

知心朋友。力戒发脾气、恶言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，

让学生喜欢自己，同时喜欢学数学，充分的利用学生的好奇心理去激发他

们的学习兴趣。

4、加强基础知识的教学。

加强基础知识的训练，努力转化学困生，要求学困生牢记乘法口诀，

要小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的试记。重

视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速

度。在教学过程中，要注意循序渐进，也要注意能力的渗透与培养，注意

兴趣的培养，使学生在进行“两基，训练的同时，也得到其他方面的提高。

5、努力改变传统的教学方法。

采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法，积

极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数学课程的

整合力度，力争每周上好一堂有多媒体课件引领的数学课。根据教材内容

选择合适的教学方法。教师应关注全体学生，把课堂还给学生，体现学生

主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向

每节课要教学质量。

6、加强“学困生”的转化工作。

一定要防止学困生反弹，要坚持“以人为本”，做到“补心”与“补

课”相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；每学期至少召开一

次家长会，分析学生的学习情况，思想动机；学习小组设立帮扶对子，小

组长辅导学困生；根

据学生差异，教师进行分层教学，因材施教；交本作业老师全部面批，

随时指导或改错；积极与家长沟通，督促学生按时完成作业，有条件的要

求家长辅导学生作业；加强对“学困生”的基础知识训练和学习方法指导，

让他们在原有基础上得到发展。

7、教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学

习态度。

在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、

思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审

题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精

编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分

析问题、解决问题的方法和策略指导，比如：在教学解决数学问题时可采

用四步解决问题法：①认真读题至少三遍，边读边思考。②认真审题，找

出已知条件和问题（即题目提供的数学信息）③认真分析问题，